Informujemy, że 19 marca br. w Powiatowej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej w Drezdenku organizowane jest spotkanie, skierowane m.in. do rodziców dzieci w wieku szkolnym, z uwagi na podejmowany temat – bezpłatnych szczepień przeciw HPV (wirusowi brodawczaka ludzkiego) dla dzieci w wieku od 9 r.ż. do 14 r.ż.

Współcześnie grupą szczególnie narażoną na sytuacje konfliktowe są młodzi ludzie, którzy z trudem próbują sprostać oczekiwaniom rodziców, nauczycieli i rówieśników. Walka o byt, presja dobrego wykształcenia i pozycji w grupie często wyklucza wspólne działania, rodzi napięcia i lęki, nierzadko przemoc psychiczną i fizyczną. Problemy uczniów/wychowanków idą w parze z problemami wychowawców i rodziców.

Mediacje rówieśnicze są metodą alternatywnego sposobu rozwiązywania sporów, konfliktów występujących wśród dzieci i młodzieży na terenie szkoły czy innych placówek opiekuńczo-wychowawczych oraz resocjalizacyjnych w obecności mediatora.

Prowadzącym je mediatorem może być osoba bezstronna, potrafiąca rozważyć istniejące możliwości rozwiązania sporów i umożliwić uzyskanie porozumienia przez strony.

Mediacje rówieśnicze dotyczą rozstrzygania sporów, do jakich dochodzi na terenie szkoły.

Poprzez mediację młody człowiek uczy się właśnie granic wolności, sposobu osiągania swojego celu i realizacji swoich potrzeb. Mediacja uczy też brania odpowiedzialności za swoje czyny i decyzje. Uczniowie będący stronami konfliktu mogą decydować o sposobie naprawienia krzywdy, a inicjatywa rozwiązywania konfliktu i odpowiedzialność za realizację uzgodnionego wspólnie rozwiązania spoczywa na rękach stron. Mediator pomaga jedynie uczniom we wspólnej rozmowie, negocjacjach i w wypracowaniu rozwiązania satysfakcjonującego obie strony.

Mediacja rówieśnicza to przede wszystkim nauka umiejętności samodzielnego rozwiązywania konfliktu. Młodzież dzięki niej uczy się z perspektywy drugiej strony konieczności uznania i zrozumienia sytuacji. Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów stymuluje także rozwój umiejętności społecznych, przygotowujących ucznia do życia w demokratycznym państwie prawa.

Umiejętność konstruktywnego podejścia do konfliktów powinna być stosowana nie tylko w kontaktach młodzieży, ale również na lekcjach, w szerszym życiu szkoły, np. w kontaktach z nauczycielem i personelem pomocniczym.

CELE EDUKACYJNE MEDIACJI RÓWIEŚNICZYCH

• • Kształtowanie kompetencji w zakresie komunikacji społecznej w środowisku rówieśniczym, rodzinnym i lokalnym.
  • Budowanie świadomości własnych potrzeb i możliwości ich realizacji w duchu porozumienia i współpracy.
  • Budowanie postawy otwartości i kreatywnego radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych    w szkole, rodzinie, miejscu pracy.
  • Budowanie atmosfery dialogu i porozumienia w środowiskach szkolno-wychowawczych w zespołach nauczycielskich, uczniowskich, a także w środowisku domowym.
  • Przezwyciężanie własnych ograniczeń społecznych i emocjonalnych na rzecz lepszego funkcjonowania w środowisku lokalnym poprzez sprawną komunikację.
  • Budowanie poczucia własnej wartości i sprawstwa w sytuacjach wymagających rozstrzygnięcia.
  • Edukacja według idei „porozumienia bez przemocy” na drodze kształtowania kompetencji miękkich służących poprawie relacji rodzinnych, sąsiedzkich i zawodowych.
  • Przeciwdziałanie przemocy wynikającej z konfliktów w środowisku szkolnym.

KORZYŚCI UCZESTNICTWA W MEDIACJI RÓWIEŚNICZEJ:

Osoby uczestniczące w mediacji rówieśniczej zyskują szansę na:

• • polubowne rozwiązanie sporu w grupie rówieśniczej,
  • szybkie i skuteczne rozwiązanie konfliktu w szkole,
  • zakończenie mediacji porozumieniem satysfakcjonującym dla obu stron konfliktu,
  • utrzymanie wzajemnych relacji w szkole, domu i miejscu pracy,
  • obniżenie poziomu negatywnych emocji,
  • opowiedzenie o swoich przeżyciach, wyrażenie własnych uczuć oraz nazwanie potrzeb,
  • zrozumienie potrzeb drugiej strony konfliktu w osobie rówieśników, nauczycieli, uczniów,
  • utrzymanie pozytywnego wizerunku własnej osoby,
  • szybsze uzyskanie naprawienia szkody lub zadośćuczynienia za doznaną krzywdę i przeprosin,
  • zyskanie świadomości dotyczącej sposobów radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych i możliwości zmiany i poprawy jakości życia osobistego i zawodowego.

Miło nam poinformować o kolejnych sukcesach naszych uczniów:

- Maria Buśko z kl. 7 zajęła III miejsce w 12. edycji Wojewódzkiego Konkursu Plastycznego "Rak OFF - Profilaktyka ma moc!" organizowanego przez Lubuski Oddział Wojewódzki Narodowego Funduszu Zdrowia, nad którym honorowy patronat objął Lubuski Kurator Oświaty;

- Fabian Woźniak z kl. 7 awansował do etapu wojewódzkiego konkursu przedmiotowego z j. angielskiego.

Uczniom i ich opiekunom składamy serdeczne gratulacje! Fabian - trzymamy za Ciebie kciuki, powodzenia na kolejnym etapie!

Zachęcamy dzieci z oddziału przedszkolnego oraz klas 1-3 do udziału w kolejnej edycji konkrsu recytatorskiego pod nazwą „Łamańce językowe – wierszyki łamiące języki”.

Szczegółowych informacji udzielą Wam panie wychowawcznie poszczególnych klas. 

Zachęcamy uczniów do udziału w XV edycji Ogólnopolskiego Konkursu Plastycznego dla Dzieci pod hasłem “Wioski bez troski”.

Celem jego jest promowanie wśród uczniów szkół podstawowych z obszarów wiejskich pozytywnych zachowań związanych z pracą i zabawą na terenie gospodarstwa rolnego, zasad ochrony zdrowia i życia w gospodarstwie rolnym oraz podstawowych zaleceń profilaktyki zdrowotnej.

Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie szkół podstawowych z obszarów wiejskich.

Konkurs organizowany jest w dwóch kategoriach wiekowych:

- I grupa – klasy 0 – III;

- II grupa – klasy IV – VIII.

Zadaniem konkursowym jest wykonanie dwuwymiarowej pracy plastycznej w formacie A-3, w dowolnej technice, obrazującej zasady bezpiecznej pracy oraz zalecenia prewencyjne i profilaktyczne dotyczące stanu psychofizycznego człowieka, stanowiące merytoryczną treść kampanii prewencyjnej prowadzonej przez KRUS pod hasłem „Dobrostan Rolnika”.

Po szczegółowe informacje oraz wymagane zgody należy się zgłosić do p. Alicji Graś, która na prace plastyczne czeka do dnia 28.03.2025 r.

Miło nam poinformować, że Szkoła Podstawowa im. św. Jana Pawła w Trzebiczu otrzymała dofinansowanie ze środków Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej oraz Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Zielonej Górze w ramach Programu Regionalnego Wsparcia Edukacji Ekologicznej w kwocie 7 923,30 zł  brutto na realizację projektu pn. „Zatrzymać kroplę – Mała retencja w Szkole Podstawowej w Trzebiczu” ”.

Projekt ten ma na celu zwiększenie świadomości ekologicznej uczniów oraz ich rodziców w zakresie znaczenia małej retencji jako sposobu oszczędzania wody. Celem jego jest ukazanie, jak gromadzenie i ponowne wykorzystywanie deszczówki może wspierać środowisko oraz ograniczyć zużycie wody w codziennym życiu.

W ramach projektu:

1. Odbędą się zajęcia dla uczniów klas 7 i 8: W ramach projektu uczniowie wezmą udział w zajęciach na temat znaczenia małej retencji i sposobów oszczędzania wody. 
2. Odbędą się warsztaty dla uczniów, rodziców oraz przedstawicieli klas 1-3, 4-6 oraz 7-8, które przedstawią uczestnikom techniki oszczędzania wody oraz metody wspierania małej retencji. 
3. Na terenie szkoły zostaną zainstalowane zbiorniki na deszczówę wraz z pompą. Zbiorniki umożliwią zbieranie deszczówki, która będzie używana do podlewania zieleni wokół szkoły, tworząc dla uczniów i rodziców przykład praktycznego zastosowania małej retencji.
4. Nastąpi nasadzenia roślin ozdobnych wokół szkoły:. Projekt obejmuje zakup i nasadzenie roślin (bylin lub krzewów ozdobnych), które będą korzystać z wody zgromadzonej w zbiornikach. Rośliny zostaną posadzone wokół szkoły, co podkreśli ekologiczny charakter projektu i poprawi estetykę przestrzeni.
5. Zakupione zostaną materiały edukacyjne niezbędne do prowadzenia zajęć edukacyjnych.
6. Szkoła przeprowadzi działania promocyjne. Projekt będzie promowany za pośrednictwem:
   • lokalnej prasy („Gazeta Drezdenecka”),
   • strony internetowej szkoły, profilu szkoły na Facebooku oraz mediach społecznościowych Gminy Drezdenko,
   • filmu dokumentującego realizację projektu, który zostanie opublikowany na kanale YouTube szkoły oraz w mediach społecznościowych.

Zakładane efekty:

• Udział uczniów i rodziców w projekcie zwiększy ich świadomość na temat oszczędzania wody i małej retencji.

Efekt ekologiczny: Dzięki zebranej wodzie deszczowej projekt wspiera oszczędność zasobów wodnych. Dodatkowo nasadzenia ozdobne będą korzystać z wody zgromadzonej w zbiornikach, co podkreśli zrównoważony charakter projektu.

Drodzy uczniowie, zachęcamy Was do udziału w przeglądzie powiatowym LKP. Temat prac na etapie powiatowym, wspólny dla wszystkich kategorii wiekowych, brzmi:

"ŚWIAT TO KWIAT" -

Słynny obraz Vincenta van Gogha Słoneczniki pierwotnie nie przedstawiał wcale słoneczników, tylko lilie wodne. W roku 1888, po ukończeniu pierwszej wersji obrazu, van Gogh otrzymał telegram od innego sławnego impresjonisty, Claude’a Moneta. Monet prosił w nim, aby van Gogh przemalował swój obraz, sam bowiem zamierza malować lilie wodne i „nie chce być wtórny”. Uczynny Holender spełnił prośbę kolegi, przerabiając lilie na słoneczniki.

Kwiaty są zatem ważne. W kwiatach skupia się pęd życia ku światłu. Jak zauważył Maurice Maeterlinck, nigdzie indziej nie ma tyle buntu i uporczywej walki z losem, jak właś­nie pośród roślin. Najokrutniejszym jest konieczność trwania w jednym miejscu od urodzin do śmierci. Przekonajmy się, że roślina daje człowiekowi zdumiewający przykład nieposłuszeństwa, odwagi, wytrwałego uporu i pomysłowości. Odkładając na chwilę świat, pochylmy się nad jego makro wymiarem, gdzie przecież wszystko się zaczyna…

Lubuski Konkurs Plastyczny realizowany jest w czterech kategoriach wiekowych:

1) I kategoria wiekowa: 7-9 lat (rocznikowo)- klasy 1-3 SP, 2)

II kategoria wiekowa: 10-12 lat (rocznikowo) – klasy 4-6 SP, 3)

III kategoria wiekowa: 13-15 lat (rocznikowo) – klasy 7-8 SP, 4)

IV kategoria wiekowa: 16-19 lat (rocznikowo) – klasy szkół ponadpodstawowych.

Pracę wraz z załącznikami proszę dostarczyć do p. Alicji Graś do 10.03.2025 r. (załączniki do pobrania również u p. Alicji).