PRZEDMIOTOWE  OCENIANIE Z INFORMATYKI

 I.  Przedmiotowe  Ocenianie zostało opracowane na podstawie:

 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych;

 2. Podstawy programowej kształcenia ogólnego z informatyki na poziomie II etapu kształcenia w szkole podstawowej

3. Programu nauczania informatyki „Teraz bajty” MIGRA,

4. Statutu Szkoły Podstawowej im. Św. Jana Pawła II w Trzebiczu

 5. Wewnątrzszkolnego Oceniania Szkoły Podstawowej im. Św. Jana Pawła II w Trzebiczu

 

 II. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć;

3) udzielanie uczniowi wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;

 4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

5) monitorowanie bieżącej pracy ucznia;

 6) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;

7) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

 

III. Jawność ocen

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców/opiekunów prawnych.
2.  Każda ocena z ustnych form sprawdzania umiejętności lub wiadomości ucznia podlega wpisaniu do dziennika elektronicznego bezpośrednio po jej ustaleniu i ustnym poinformowaniu ucznia o jej skali.
3.  Sprawdzone i ocenione prace kontrolne i inne formy pisemnego sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów przedstawiane są do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych. Oceny wpisywane są do dziennika elektronicznego.
4.  Rodzice/prawni opiekunowie mają możliwość wglądu w pisemne prace swoich dzieci: 1) na zebraniach ogólnych;  2) podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem; 3) prace wypożycza nauczyciel do domu w celu zaprezentowania ich rodzicom /prawnym opiekunom- Okazane prace wraz z podpisem rodzica zwracane są w ciągu tygodnia nauczycielowi.

IV. Dostosowanie wymagań

Przy ustalaniu oceny nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków lekcyjnych , aktywności podczas lekcji, systematyczność chęć uczestnictwa w zajęciach i zadaniach domowych, jak również utrudnione warunki uczenia się i utrwalania informacji w domu przez uczniów, którzy nie posiadają własnego komputera, oraz wiedzę i umiejętności a także wykorzystywanie własnych możliwości, wiadomości i umiejętności ucznia wynikające z podstawy programowej nauczania informatyki i wymagań programu nauczania.

 

V. Szczegółowe cele kształcenia

 Celem przedmiotu jest wykształcenie u ucznia kompetencji pozwalających mu posługiwać się komputerem jako nowoczesnym narzędziem pracy, a w szczególności:

· znajomość zasad właściwego zachowania się w pracowni oraz bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem, dbania o wyposażenie pracowni komputerowych

· prawidłowa obsługa komputer niezależnie od platformy sprzętowej i oprogramowania,

 · wdrażanie do podejmowania samodzielnych decyzji

 · wykorzystanie komputera do wspomagania uczenia się.

 · znajomości pojęć i zagadnień informatycznych oraz umiejętne posługiwanie się nimi

VI. Tryb oceniania

 

 Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się w stopniach według skali:

 1) stopień celujący – 6

2) stopień bardzo dobry – 5

3) stopień dobry – 4

 4) stopień dostateczny – 3

 5) stopień dopuszczający – 2

 6) stopień niedostateczny – 1

 

W ocenianiu bieżącym  stosuje się „+” i „–”, gdzie „+” oznacza osiągnięcia ucznia bliższe wyższej kategorii wymagań, „-” niższej kategorii wymagań.

Dodatkowe znaczenie „+’i „-„

Uczeń  otrzymuje „+” lub „-„ za przygotowanie do lekcji, aktywność, pracę na lekcji,  cząstkowe odpowiedzi  -  za każde 3 „+” ocenę bardzo dobrą, a 3 „-„ niedostateczną.

 

 

 

 VII. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów

 

Na zajęciach ocenie mogą podlegać następujące rodzaje aktywności uczniów:

 1) prace pisemne:

 a) praca klasowa, czyli zapowiedziana z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem pisemna wypowiedź ucznia obejmująca określony przez nauczyciela zakres materiału trwająca 1 godzinę lekcyjną,

b) sprawdzian - czyli zapowiedziana z co najmniej 5-dniowym wyprzedzeniem pisemna wypowiedź ucznia obejmująca określony przez nauczyciela zakres materiału trwająca nie dłużej niż 1 godzinę lekcyjną,

 c) kartkówka, czyli pisemna wypowiedź ucznia obejmująca zagadnienia co najwyżej z 3 ostatnich lekcji, może być niezapowiedziana,

 

 2) wypowiedzi ustne:

 a) odpowiedzi i wypowiedzi na lekcji,

 b) wystąpienia (prezentacje),

 c) samodzielne prowadzenie elementów lekcji;

3) sprawdziany praktyczne;

4) projekty grupowe;

5) wyniki pracy w grupach;

6) aktywność poza lekcjami np. udział w konkursach, olimpiadach, zawodach,

7) praca na lekcji : -wykonywanie poleceń; -staranność wykonania prac; -poprawność wykonywania ćwiczeń; - wykorzystywanie sprzętu komputerowego w pracowniach w sposób prawidłowy; -samodzielność podczas pracy; -efektywność wykorzystania czasu pracy; -aktywność na lekcji

8 ) praca w grupie : umiejętność pracy w grupie; poszanowanie cudzej pracy i twórczości; pomoc innym uczniom: na ich prośbę lub z własnej inicjatywy; kulturalne komunikowanie się: z nauczycielem; z kolegami;

9 )  przestrzeganie regulaminu pracowni komputerowej oraz zasad BHP;

 

VIII.   Kryteria oceniania

 

1. stopień celujący otrzymuje uczeń:

WIEDZA; a) który w zakresie posiadanej wiedzy opanował podstawy programowe zajęć danego etapu edukacyjnego b) którego dodatkowa wiedza pochodzi z różnych źródeł i jest owocem samodzielnych poszukiwań i przemyśleń. c) który łączy wiedzę z różnych przedmiotów

 UMIEJĘTNOŚCI a) uczeń potrafi korzystać ze źródeł informacji i potrafi samodzielnie zdobywać wiadomości. b) systematycznie wzbogaca swoją wiedzę korzystając z różnych źródeł informacji (odpowiednio do wieku). c) samodzielnie rozwiązuje konkretne problemy zarówno w czasie lekcji jak i w pracy pozalekcyjnej. d) bierze aktywny udział w konkursach, w których wymagana jest wiedza przedmiotowa oraz odnosi w nich sukcesy e) jest autorem pracy wykonanej dowolną techniką o wartościach poznawczych i dydaktycznych. f) wyraża samodzielny, krytyczny /stosownie do wieku/ stosunek do określonych zagadnień; potrafi prezentować swoje racje, używając odpowiedniej argumentacji będącej skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy. g) na lekcjach jest bardzo aktywny.

2. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

 WIEDZA: a) w stopniu wyczerpującym opanował materiał programowy.wykorzystuje różne źródła wiedzy. b) posiada wiedzę pozwalającą na samodzielne jej wykorzystywanie w różnych sytuacjach c) łączy wiedzę z pokrewnych przedmiotów.

 UMIEJĘTNOŚĆ : a) sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji b) potrafi korzystając ze wskazówek nauczyciela dotrzeć do innych źródeł wiadomości. c) samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela, posługując się nabytymi umiejętnościami. d) bierze udział w konkursach wymagających dodatkowej wiedzy i umiejętności przedmiotowych. e) rozwiązuje zadania dodatkowe. f) potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo – skutkowych, wykorzystując wiedzę przewidzianą programem nie tylko z jednego przedmiotu. g) jest aktywny na lekcjach

3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

WIEDZA a) w zakresie wiedzy ma niewielkie braki; zna definicje, fakty i pojęcia; stosuje język przedmiotu.

UMIEJĘTNOŚCI a) potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji. b) inspirowany przez nauczyciela potrafi samodzielnie rozwiązać zadania o pewnym stopniu trudności. c) rozwiązuje niektóre zadania dodatkowe. d) poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo – skutkowych e) potrafi wykorzystać wiedzę w sytuacjach typowych. f) wykazuje się aktywnością na lekcjach.

 

4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, :

WIEDZA a) którego wiedza ucznia jest wyrywkowa i fragmentaryczna. b) który opanował podstawowe fakty i pojęcia pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień.

UMIEJĘTNOŚCI a) który potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji. b) potrafi samodzielnie wykonać proste zadania. c) wyrywkowo stosuje wiedzę w sytuacjach typowych. d) jego aktywność na lekcjach jest sporadyczna.

5)   Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń:

WIEDZA a) który ma duże braki w wiedzy, które jednak można usunąć w dłuższym okresie czasu.

UMIEJĘTNOŚCI a) którego postawa na lekcjach jest bierna, ale odpowiednio motywowany jest w stanie przy pomocy nauczyciela wykonywać proste zadania  wymagające zastosowania podstawowych umiejętności, które umożliwiają edukację na

 następnym etapie.

6)   Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

      WIEDZA a) w zakresie podstawowej wiedzy ma duże braki , nie rokuje nadziei na ich

      usunięcie nawet przy pomocy nauczyciela.

      UMIEJĘTNOŚCI a) nie rozumie prostych poleceń, wymagających zastosowania

      podstawowych umiejętności b) nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć

      fragmentarycznej wiedzy c) nie podejmuje prób rozwiązywania zadań, nawet przy

      pomocy nauczyciela. d) wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki

      e) którego braki uniemożliwiają edukację na następnym etapie nauczania

 

IX  . Sposoby ocenianie

 

 Wszystkie formy aktywności ucznia oceniane są w skali stopniowej.

W semestrze uczeń otrzymuje minimum 3 oceny

Za kartkówki, odpowiedzi ustne nie przewiduje się oceny celującej.

 Przy ocenianiu prac klasowych  stosuje się następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:

1) 0- 34% możliwych do uzyskania punktów - niedostateczny;

2) 35% - 54% - dopuszczający;

3) 55% - 74% - dostateczny;

4) 75% - 89% - dobry;

5) 90% - 99% - bardzo dobry;

6) 100% lub zadanie dodatkowe (do decyzji nauczyciela) - celujący.

 

 Przy ocenianiu prac klasowych uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu lekkim stosuje się następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:

1) poniżej 19% możliwych do uzyskania punktów - niedostateczny;

 2) 20% - 39% - dopuszczający;

3) 40% - 54% - dostateczny;

 4) 55% - 70% - dobry;

5) 71% - 89% - bardzo dobry;

 6) 90% - 100% - celujący. 5.

W nauczaniu dzieci niepełnosprawnych możliwości ucznia są punktem wyjścia do formułowania wymagań, dlatego ocenia się przede wszystkim postępy i wkład pracy oraz wysiłek włożony w przyswojenie wiadomości przez danego ucznia.

 

Każdy sprawdzian, pracę klasową uczeń musi zaliczyć w terminie uzgodnionym z nauczycielem – nie później jednak niż do dwóch tygodni od daty sprawdzianu lub powrotu do szkoły po czasowej nieobecności. W przypadku ponownej nieobecności ucznia w ustalonym terminie uczeń pisze sprawdzian, pracę klasową po powrocie do szkoły. Zaliczenie polega na pisaniu sprawdzianu, pracy klasowej o tym samym stopniu trudności.

 Brak zaliczenia pracy pisemnej nauczyciel oznacza wpisując w rubrykę ocen „-”. Po upływie dwóch tygodni, od pojawienia się takiego wpisu w dzienniku lub powrotu ucznia po dłuższej nieobecności do szkoły, nauczyciel wpisuje w miejsce „-” ocenę ndst. 

Odmowa odpowiedzi ustnej przez ucznia jest równoznaczna z wystawieniem mu oceny ndst. Ucieczka z pracy klasowej, sprawdzianu i kartkówki przez ucznia traktowana jest jako odmowa odpowiedzi w formie pisemnej i równoznaczna z wystawieniem mu oceny ndst.

 

Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej z pracy klasowej, sprawdzianu (termin ustala z nauczycielem). W przypadku uzyskania niższego wyniku z poprawy, nowa ocena również będzie wpisana do dziennika.

Uczniowi przysługuje jedno „nieprzygotowanie” (np) i „brak zadania” (bz) bez podania przyczyny z wyłączeniem zajęć, na których odbywają się zapowiedziane kartkówki i sprawdziany. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie (np) i brak zadania (bz) na początku lekcji. Każdy kolejny brak zadania domowego lub nieprzygotowanie do lekcji skutkuje wystawieniem oceny niedostatecznej.

 

 

Przeliczanie ocen półrocznych i rocznych następuje poprzez dziennik elektroniczny LIBRUS na stopnie szkolne wg skali:

 

Średnia ważona ocen	Ocena
5,50 i więcej	Celujący
4,60- 4,59	Bardzo dobry
3,60- 4,59	Dobry
2,60- 3,59	Dostateczny
1,60- 2,59	dopuszczający
1,59 -0	niedostateczny

 

X. Kryteria oceny uczniów z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej

 

 W ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni, takie jak:

 · wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń praktycznych,

 · możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami,

 · konieczność odczytania poleceń przekazywanych innym uczniom w formie pisemnej,

 · branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów

    estetycznych,

 · możliwość (za zgodą ucznia) zamiany pracy pisemnej (praca klasowa lub sprawdzian)

    na odpowiedź ustną,

 · podczas odpowiedzi ustnych zastąpienie pytań złożonych większą ilością prostych,

 · obniżenie wymagań dotyczących estetyki zeszytu przedmiotowego,

 · możliwość udzielenia pomocy w przygotowaniu pracy dodatkowej.

 

Uczniowie z dysleksją i dysortografią

 

Słaba technika i tempo czytania, rzutują na ogólne zrozumienie tekstów i poleceń wobec czego nauczyciel:

 · wydłuża czas przeznaczony na przyswojenie modułów tematycznych,

· wydłuża czas na udzielenie odpowiedzi ustnych,

· pozwala pisać sprawdzian w czasie dłuższym od pozostałych uczniów,

· dodatkowo wyjaśnia i nakierowuje na prawidłowy tok myślenia.

Ilość błędów ortograficznych nie wpływa w żaden sposób na końcową ocenę ze sprawdzianów, czy kartkówek i ocenę z prowadzenia zeszytu.

W indywidualnych, uzasadnionych przypadkach dopuszcza się, by na sprawdzianie uczeń wybrał sobie z gotowego zestawu połowę zadań (te, które są dla niego najłatwiejsze). Nauczyciel wydłuża uczniowi z dysfunkcjami czas potrzebny na poprawę oceny ze sprawdzianu. Dopuszcza się możliwość ustnego odpytywania podczas konsultacji indywidualnych.

 

Wszystkie pozostałe kwestie nieujęte w Przedmiotowym Ocenianiu reguluje Wewnątrzszkolne Ocenianie Szkoły Podstawowej im. Św. Jana Pawła II w Trzebiczu

Przedmiotowe Ocenianie z informatyki podlega ewaluacji na koniec roku szkolnego.