• Strategia działań wychowawczych, zapobiegawczych i interwencyjnych.pdf.

        Strategia działań
        wychowawczych, zapobiegawczych i interwencyjnych
        wobec uczniów zagrożonych uzależnieniem oraz demoralizacją

        w Szkole Podstawowej w Trzebiczu

         

        Spis treści:

        1. Podstawy prawne
        2. Założenia ogólne
        3. Strategia działań wychowawczych i zapobiegawczych

         

         

         

        1. Podstawy prawne:
          1. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 1982 r. Nr 35, poz. 228 z późn. zm. – tekst jednolity Dz. U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109 z/oraz przepisy wykonawcze w związku z ustawą ze zm.),
          2. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii
            (Dz. U. z 2012 r.  poz. 124 ze zm.),
          3. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r.  Prawo oświatowe  (Dz. U. z 2018 r. poz. 996 z późn. zm.),
          4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia
            2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej
            i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem
            (Dz. U. Nr 26, poz. 226 ze zm.)

         

        II. Założenia ogólne:

        Główne kierunki pracy.

          1. Uwzględnienie tematyki przeciwdziałania uzależnieniom i agresji w Programie Wychowawczo-Profilaktycznym
          2. Zjednywanie do współpracy i pomocy w realizacji strategii rodziców, samorządu szkolnego i innych organizacji szkolnych.
          3. Prowadzenie akcji informacyjnych i  promujących zdrowy styl życia (bez nałogów), pokazywanie dobrych  przykładów, spotkania dla uczniów i rodziców z osobami związanymi blisko z przeciwdziałaniem uzależnieniom.
          4. Prowadzenie systematycznej współpracy z władzami gminy, policją i służbą zdrowia.
          5. Współpraca z Parafią Rzymskokatolicką w Trzebiczu.

          Priorytety i cele strategiczne

        1. Poprawa jakości pracy szkoły – szkoła przyjazna dla ucznia i rodzica.

        2.Efektywna praca profilaktyczna szkoły – uczniowie są przekonani o słuszności  postaw asertywności, umiaru i abstynencji.

        3. Efektywna praca wychowawcza – uczniowie przeciwdziałają przejawom chuligaństwa i wandalizmu.

        4.Dobra współpraca z rodzicami – szkoła skutecznie pomaga w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.

        5. Właściwa współpraca z Kościołem, samorządem, poradniami i policją.

         

        III. Strategia działań wychowawczych i zapobiegawczych:

                    1. Szkoła prowadzi systematycznie edukację prozdrowotną, promocję zdrowia psychicznego i zdrowego stylu życia wśród dzieci i młodzieży, rodziców oraz nauczycieli.
                    2.  Metody i formy rozwijania działalności informacyjnej.

        Działalność informacyjna realizowana jest poprzez:

            1. Informacje zamieszczane na gazetkach w szkolnym korytarzu
            2. Informacje zamieszczane na stronie internetowej szkoły
            3. Realizowanie rekomendowanych programów
            4. Udział w prelekcjach, warsztatach, szkoleniach
            5. Pogadanki na godzinach z wychowawcą, lekcjach WDŻ
            6. Organizowanie konkursów literackich, plastycznych
            7. Organizowanie przedstawień, hapenningów
            8. Informowanie gdzie można szukać pomocy:
        Policja - 997

        Straż Pożarna- 998

        Pogotowie Ratunkowe- 999

        Krajowy Telefon Alarmowy- 112

        Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Drezdenku– (95) 7620982   

        Ośrodek Pomocy Społecznej w Drezdenku – (95)762 16 51   

        Sąd Rodzinny i Nieletnich  w Strzelcach Kraj.– 763 21 55

        Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie –  (95) 763 70 41 

         

        3.  Zadania  pracowników szkoły w zakresie pomocy dzieciom i młodzieży, zagrożonych uzależnieniem   

             Dyrektor szkoły:    

        1. Realizuje zadania wynikające ze Statutu Szkoły.
        2. Monitoruje i odpowiada za realizację strategii działań wychowawczych, zapobiegawczych i interwencyjnych.
        3.  Na bieżąco informowany jest przez wychowawców, nauczycieli i innych pracowników szkoły o podejmowanych przez nich działaniach wynikających z realizacji strategii.
        4. Podejmuje stosowne decyzje tak, aby każda interwencja była przeprowadzona z zachowaniem wszelkich praw zarówno uczniów, jak i ich rodziców.

                   Nauczyciele i wychowawcy klas:

        1. Realizują działania zawarte w Programie Wychowawczo-Profilaktycznym
        2. Systematycznie prowadzą edukację prozdrowotną, promocję zdrowia psychicznego i zdrowego stylu życia wśród uczniów na godzinach do dyspozycji wychowawcy, na zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań.
        3. Realizują zagadnienia dotyczące zapobieganiu narkomanii w ramach przedmiotów, których podstawy programowe uwzględniają te zagadnienia oraz wychowania do życia w rodzinie.
        4.  Uczestniczą w WDN oraz kursach, szkoleniach, konferencjach z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów młodzieży oraz sposobów podejmowania wczesnej interwencji w sytuacji zagrożenia uzależnieniem.
        5. Wykorzystują zdobytą wiedzę w pracy z uczniami i ich rodzicami informując o szkodliwości środków i substancji, których używanie łączy się z zagrożeniem bezpieczeństwa oraz może doprowadzić do uzależnienia.
        6. Wychowawcy klas organizują szkolenia z rodzicami uczniów o charakterze profilaktycznym, zapraszają specjalistów z zakresu tej tematyki.
        7. Wychowawcy klas dokonują diagnozy sytuacji wychowawczej, przejawów zachowań ryzykownych uczniów swojej klasy, sytuacji życiowej rodzin dysfunkcyjnych.
        8. Wychowawcy klas i nauczyciele współpracują z pedagogiem szkolnym, psychologiem z poradni PPP, szkolną pielęgniarką w zakresie realizowania zagadnień profilaktycznych, wychowawczych i edukacji prozdrowotnej.

         

           Pedagog szkolny:

         

        1. Zapewnia pomoc pedagogiczną uczniom zagrożonych uzależnieniem na terenie szkoły, prowadzi indywidualne konsultacje i poradnictwo pedagogiczne uczniom podejmującym zachowania ryzykowne.
        2. Systematycznie rozpoznaje i diagnozuje zagrożenia związane z uzależnieniem (ankiety skierowane do uczniów, rodziców, nauczycieli, obserwacje diagnozujące, rozmowy kierowane, indywidualne rozmowy z uczniami, konsultacje z wychowawcami, nauczycielami i pozostałymi pracownikami szkoły).
        3. Prowadzi działalność informacyjną, która obejmuje upowszechnianie wśród młodzieży, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły informacji na temat szkodliwości środków lub substancji, których używanie jest zagrożeniem dla zdrowia i życia uczniów.
        4. Udostępnia młodzieży, rodzicom, nauczycielom i innym pracownikom szkoły materiały edukacyjne dotyczące problematyki zapobiegania narkomanii.
        5. Dostarcza osobom zainteresowanym informacji na temat dostępnych form pomocy (placówki i organizacje wspierające dziecko i rodzinę, placówki świadczące pomoc społeczną rodzinie, punkty konsultacyjne dla osób z problemem uzależnienia, placówki leczenia uzależnień , organizacje pozarządowe służące pomocą rodzinie,  młodzieży zagrożonej uzależnieniem i uzależnionej, osobom współuzależnionym.
        6. Organizuje, prowadzi zajęcia profilaktyczne, integracyjne we współpracy z wychowawcami klas, współorganizuje profilaktyczne imprezy ogólnoszkolne w celu zaspokajania potrzeb psychicznych i społecznych uczniów, rozwijania poczucia własnej wartości, motywowania do podejmowania właściwych decyzji, różnych form aktywności, rozwijania zainteresowań i umiejętności psychospołecznych.
        7. Współpracuje z instytucjami i organizacjami wspierającymi dziecko, rodzinę i szkołę w zakresie rozwiązywania problemów młodzieży.
        8. Organizuje i uczestniczy w WDN oraz w warsztatach, szkoleniach, kursach organizowanych przez placówki zajmujące się tą działalnością.
        9. Współpracuje z dyrekcją szkoły, wychowawcami, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły we wszystkich działaniach mających na celu redukowanie zachowań ryzykownych młodzieży, w sytuacjach wymagających interwencji lub w sytuacjach wymagających udzielenia pomocy uczniowi, który znalazł się w sytuacji kryzysowej.

                                                                                         

                  Pielęgniarka szkolna podczas pobytu na terenie szkoły:

        1. Udziela pierwszej pomocy przedmedycznej na terenie szkoły uczniowi, który wymaga takiej interwencji; określa stan, w jakim on się znajduje.
        2. Wzywa pogotowie ratunkowe, jeśli wymaga tego stan zdrowia ucznia.
        3.  Powiadamia dyrektora szkoły o każdej interwencji w sytuacji, gdy stwierdzi, że uczeń jest pod wpływem alkoholu lub środków odurzających lub stał się ofiarą pobicia.
        4.  Współpracuje z pedagogiem i psychologiem w sytuacjach kryzysowych, wymagających udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej lub podejrzewa, że uczeń a problemy zdrowotne spowodowane zaniedbaniem stanu zdrowia lub złym odżywianiem.

         

                    Pracownicy obsługi szkoły:

        1. Uczestniczą w organizowanych w szkole szkoleniach z funkcjonariuszami Policji na temat reagowania w sytuacjach kryzysowych mających miejsce na terenie szkoły (podejrzenie, że uczeń znajduje się pod wpływem narkotyków, alkoholu, posiada substancję przypominającą narkotyk, dokonał czynu karalnego, stał się ofiarą przemocy).
        2. Informują dyrektora szkoły lub wychowawcę lub nauczyciela o każdej zaobserwowanej sytuacji kryzysowej, wymagającej interwencji pracownika szkoły.

         

        4. Zagrożenia wewnętrzne.

        Do najważniejszych zagrożeń wewnętrznych w szkole należą: agresywne zachowania ucznia oraz zjawisko tzw. fali, korzystanie przez uczniów z substancji psychoaktywnych, kradzież   lub wymuszenia pieniędzy lub przedmiotów wartościowych, pedofilia, pornografia, prostytucja, picie alkoholu, wypadek lub czyn karalny dokonany przez ucznia.

        Zagrożeniom w szkole zwykle towarzyszą poprzedzające je lub im towarzyszące widoczne symptomy zachowań uczniów, na podstawie których można je rozpoznać. Ofiary negatywnych działań w szkole zwykle skarżą się na bóle głowy czy brzucha lub na brak apetytu. Często pojawia się pośród nich niechęć do chodzenia do szkoły (wagary) lub całkowita absencja. W rodzinie pojawia się agresja wobec rodzeństwa i rodziców, widoczny niepokój, rozdrażnienie lub lękowe reagowanie na różne sytuacje. Uczniowie izolują się i szukają samotności. Odbija się to negatywnie na ich wynikach w nauce. Nauczyciele i rodzice powinni zauważyć te zachowania i rozpocząć wyjaśnianie ich przyczyn. Należy pamiętać, że uczniowie na ogół ukrywają, iż stali się ofiarami czynów zabronionych, wstydzą się, nie chcą martwić nauczycieli/rodziców. Wreszcie przypisują sobie winę za to, co ich spotkało.

        Niewłaściwe zachowania uczniów a w konsekwencji zagrożenia dla bezpieczeństwa w szkole   z ich strony mają wiele przyczyn:

        • uwarunkowania osobowościowe sprawcy – jego kłopoty w nauce, nieumiejętność przystosowania się do środowiska szkolnego, zazdrość w odniesieniu do kolegów z rodzin lepiej sytuowanych, rywalizacja w nauce, zazdrość o oceny,
        • środowisko pozaszkolne - otoczenie ucznia, uwarunkowania społeczno-rodzinne,
        • wpływ rodziny, telewizji, Internetu, gier komputerowych, środowisko szkolne - konflikty między rówieśnikami, dominacja starszych kolegów, próba zaistnienia w grupie - zdobycia kontroli nad rówieśnikami, chęć imponowania, wyróżnienia się wśród społeczności szkolnej,
        • błędne funkcjonowanie szkoły - duża liczba uczniów, hałas, anonimowość uczniów, brak współpracy z rodzicami, Policją, nieumiejętność zagospodarowania czasu wolnego uczniów, czy brak zajęć pozalekcyjnych,
        • błędy popełnianie przez nauczycieli w procesie kształcenia - niesprawiedliwe ocenianie, niedostateczna kontrola ucznia, tworzenie sytuacji stresowych, wyśmiewanie ucznia.

        Źródłem  problemów  w  szkole  może  być  też  zestresowany  i  przemęczony   nauczyciel,   nie potrafiący poradzić sobie z agresją dzieci, żyjący w poczuciu niedoceniania jego pracy przez rodziców uczniów i kierownictwo szkoły, niepewny swojej przyszłości zawodowej i dotknięty trudnościami materialnymi, reprezentujący przedmiotowy stosunek do ucznia.

        Sytuacje zagrożenia rodzą się w codziennych sytuacjach w szkole, kreowanych przez uczniów, a to przejawia się w:

        • systematycznym dokuczaniu, wyśmiewaniu, ośmieszaniu, przezywaniu, robieniu sobie żartów, biciu, popychaniu i kopaniu
        • prezentowaniu dominacji wobec innych, chęci podporządkowania ich, w używaniu gróźb i siły
        • spadku zainteresowania szkołą,
        • niechęcią do podejmowania aktywności na rzecz społeczności lokalnej,
        • niekontrolowanych - nieadekwatne do wieku i sytuacji - wybuchach gniewu, impulsywności
        • nastawieniu ,,na nie ” i agresji wobec dorosłych
        • nieprawidłowym zachowaniu się w stosunku do nauczyciela/wychowawcy - chęć dominacji nad kimś silniejszym, stojącym wyżej w hierarchii
        • braku poczucia winy i wstydu, a nawet zadowoleniu z własnych negatywnych zachowań
        • prezentacji postaw aspołecznych: kradzieży, wandalizmie, piciu alkoholu, testowaniu narkotyków
        • przejawianiu zachowań agresywnych w stosunku do zwierząt
        • fascynacji sytuacjami ukazującymi sceny przemocy, inicjowaniu rozmów na tematy związane z używaniem niebezpiecznych narzędzi
        • ekspresji wyrażanej w pracach szkolnych, ukierunkowanej na zjawiska związane z przemocą, pracach plastycznych obrazujących sceny agresji
        • nadmiernym zainteresowaniem funkcjonowania grup przestępczych (próbach nawiązania kontaktu)
        • rozmowach na tematy związane z bronią, przynoszeniu na teren szkoły niebezpiecznych narzędzi (m. in. broni, materiałów wybuchowych).

        Przyczyną zagrożeń mogą być także zachowania nauczycieli takie, jak:

        • drwina i złośliwość wobec uczniów
        • presja psychiczna, ośmieszanie, lekceważenie
        • agresja słowna - dokuczanie, wyśmiewanie
        • naruszenie nietykalności cielesnej
        • groźby w stosunku do ucznia
        • niesprawiedliwe ocenianie, ograniczanie możliwości rozwoju zainteresowań lub umiejętności ucznia
        • kumoterstwo pośród nauczycieli - tzw. solidarność zawodowa - nauczyciele bronią siebie  nawzajem i są  w stanie  zrobić  naprawdę wszystko,  by zachować dobre  imię   i nie wprowadzać zbędnego zamętu do placówki
        • brak autorytetu wśród młodzieży.

         

        Rekomendacje dla działań w szkole

         

        1.

        Nie należy bagatelizować żadnego sygnału świadczącego o fakcie zaistnienia zagrożenia. Należy przeciwdziałać temu zjawisku na możliwie wczesnym etapie jego powstawania.

         

        2.

        Należy dać możliwość uczniowi poinformowania nauczyciela lub pedagoga o zaistniałej sytuacji związanej z czynnością niebezpieczną, budując atmosferę zaufania.

        3.

        Należy wyciągać konsekwencje w stosunku do osób dopuszczających się czynów zabronionych.

         

        4.

        W ramach działań profilaktycznych podczas lekcji wychowawczych, przy współpracy z ekspertami i specjalistami, należy informować uczniów o skutkach i konsekwencjach związanych z zagrożeniami w szkole jak i poza nią.

         

        5.

        Należy tworzyć przyjazne środowisko pracy i nauki poprzez sprawiedliwe ocenianie, jasne, czytelne, sprawiedliwe normy, przyjazny nadzór nad uczniami, sprawną organizację życia szkolnego.

         

        6.

        Należy podejmować działania integrujące zespoły klasowe, poznawanie się uczniów, sprzyjające budowie pozytywnych relacji w klasie.

         

         

        7.

        Należy budować relacje na autorytecie nauczyciela: nauczyciel powinien jasno określić zasady pracy i wymagania wobec uczniów, prowadzić lekcje w sposób zrozumiały, szanować ucznia i udzielać mu wsparcia, sprawować kontrolę w klasie i interweniować w razie zachowania naruszającego normy.

         

        8.

        Należy diagnozować sytuacje w szkole w kontekście występowania zagrożeń wewnętrznych w placówce, przeciwdziałania i usuwania oraz monitorować postępy i efekty wprowadzonych działań.

         

        9.

        Niezbędna jest edukacja profilaktyczna jako forma merytorycznego wsparcia w zakresie rozwiązywania problemów kierowana do nauczycieli, osób współpracujących z uczniami i rodziców.

        10.

        Należy organizować rozmowy, pogadanki i dyskusje z rodzicami.

        Niektóre z czynów stanowiących fizyczne zagrożenie wewnętrzne w szkole mają znamiona czynów zabronionych. Należy pamiętać, że na zasadach określonych w Kodeksie Karnym odpowiada osoba, która popełniła czyn zabroniony po ukończeniu 17 lat. Określa to art. 10 par.1 Kodeksu Karnego. Także niektóre czyny osoby, która ukończyła 15 lat rozpatrywane są jako przestępstwa – określa je szczegółowo art. 10 par.2 KK.

        5. Procedury postępowania w sytuacjach szczególnych zagrożeń związanych ze środkami odurzającymi , substancjami psychotropowymi, agresją, naruszeniem godności ucznia, kradzieżą lub wymuszaniem pieniędzy, dostępem do treści szkodliwych, niepożądanych, cyberprzemocą , pedofilią, rozpowszechnianiem treści pornograficznych z uwzględnieniem zadań osób podejmujących interwencje:

         

        Lp.

        Sytuacja kryzysowa

        Działania interwencyjne pracowników szkoły

        ( procedury)

         

        1.   

        Nauczyciel uzyskał informację, iż uczeń używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia  lub przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji
        •   nauczyciel przekazuje uzyskaną informację wychowawcy klasy lub dyrektorowi
        •  wychowawca informuje o fakcie dyrektora szkoły
        • wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) i przekazuje im uzyskaną informację, przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz uczniem, w ich obecności; w przypadku potwierdzenia informacji zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś do szczególnego nadzoru nad dzieckiem
        • w toku interwencji profilaktycznej wychowawca może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym
        • jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji Sąd Rodzinny i Nieletnich lub Policję (specjalistę ds. nieletnich)
        •  podobnie, w sytuacji gdy szkoła wykorzystała dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia Sąd Rodzinny i Nieletnich lub Policję; dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji)

        2.

        Nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków
        • nauczyciel powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy
        • nauczyciel odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względu na jego bezpieczeństwo nie pozostawia go samego, stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego zdrowie i życie
        •  nauczyciel wzywa lekarza  w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pierwszej pomocy medycznej
        • wychowawca zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców (prawnych opiekunów), których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły
        • jeżeli rodzice (prawni opiekunowie) odmówią odebrania dziecka ze szkoły, o pozostaniu ucznia w szkole lub przewiezieniu go do placówki służby zdrowia albo przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszowi Policji – decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły
        • dyrektor szkoły powiadamia najbliższą jednostkę Policji, gdy rodzice (prawni opiekunowie) ucznia będącego pod wpływem alkoholu lub środków odurzających odmawiają przyjścia do szkoły, a on jest agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób
        • w przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości Policja ma prawo przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień lub do policyjnych pomieszczeń dla osób zatrzymanych – na czas niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godzin), o fakcie umieszczenia ucznia zawiadamia się rodziców (prawnych opiekunów) oraz Sąd Rodzinny i Nieletnich
        • jeżeli powtarzają się przypadki, że uczeń pod wpływem alkoholu lub środków odurzających znajduje się na terenie szkoły, dyrektor ma obowiązek powiadomienia o tym fakcie Policji (specjalisty ds. nieletnich)

        3.     

         Nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą narkotyk
        • nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu Policji, próbuje (o ile jest to możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo znaleziona substancja należy
        • nauczyciel powiadamia o zdarzeniu dyrektora szkoły
        • dyrektor szkoły wzywa Policję
        • po przyjeździe Policji dyrektor szkoły niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące zdarzenia

        4.    

         Nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk
        • nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, psycholog, dyrektor) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży), ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją
        • nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia – jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla Policji
        • nauczyciel o swoich spostrzeżeniach powiadamia niezwłocznie dyrektora szkoły oraz rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa
        • w przypadku, gdy uczeń – pomimo wezwania – odmawia przekazania substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa Policję, która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy
        • jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel lub dyrektor po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją dyrektorowi a dyrektor do jednostki Policji
        • nauczyciel lub pedagog szkolny  próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo uczeń nabył tę substancję
        • nauczyciel dokumentuje całe zdarzenie, sporządzając dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami

        5.     

        Nauczyciel stwierdza, że uczeń popełnił czyn karalny lub przestępstwo

        Przypadek dotyczy czynów zabronionych przez ustawę o postępowaniu w sprawach nieletnich rozumianych jako przestępstwo, przestępstwo skarbowe albo wykroczenie określone w artykułach:

        • art. 51 – zakłócenie spokoju lub porządku publicznego,
        • art. 69 – umyślne niszczenie, uszkadzanie, usuwanie znaków,
        • art. 74 – niszczenie, uszkadzanie, usuwanie znaków ostrzegawczych,
        • art. 76 – rzucanie przedmiotami w pojazd mechaniczny,
        • art. 119 – kradzież lub przywłaszczenie,
        • art. 122 – paserstwo czyli nabycie mienia, wiedząc o tym, że pochodzi ono z kradzieży,
        • art. 124 – niszczenie lub uszkadzanie cudzej rzeczy,
        • art. 143 – utrudnianie lub uniemożliwianie korzystania z urządzeń użytku publicznego.

        Postępowanie:

        Nauczyciel:

        • niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły i ustala okoliczności czynu oraz ewentualnych świadków zdarzenia
        • przekazuje sprawcę dyrektorowi szkoły (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę
        •  powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia-sprawcy
        •  niezwłocznie powiadamia Policję w przypadku, gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała) lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest znana
        • zabezpiecza ewentualne dowody przestępstwa lub przedmioty pochodzące z przestępstwa i przekazuje je Policji

        6.    

        Nauczyciel stwierdza, że uczeń stał się ofiarą czynu karalnego lub przestępstwa

        • nauczyciel udziela pierwszej pomocy przedmedycznej lub zapewnia jej udzielenie poprzez wezwanie lekarza, w przypadku, gdy ofiara doznała obrażeń
        • nauczyciel niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły
        • nauczyciel powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
        • dyrektor  wzywa Policję, w przypadku kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa
        • dyrektor lub pedagog ustala okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia

        7.

        Stwierdzenie palenia tytoniu przez ucznia.
        •  Zgłoszenie faktu wychowawcy oddziału.
        •  Wychowawca w porozumieniu z pedagogiem powiadamia o fakcie rodziców/prawnych opiekunów ucznia oraz dyrekcję.
        • Wychowawca lub pedagog przeprowadza  rozmowę dyscyplinującą i profilaktyczną - powiadomienie ucznia w obecności rodziców o konsekwencjach zdrowotnych i prawnych palenia przez osoby niepełnoletnie.
        • Uczeń przygotowuje gazetkę szkolną na temat szkodliwości palenia oraz może być zobowiązany do wykonania innej pracy społecznej na rzecz środowiska.
        • Wobec ucznia stosuje się konsekwencje przewidziane w Statucie Szkoły

           

        8.

        Sytuacje trudne wychowawczo
         
        • Wychowawca klasy powiadamia telefonicznie, osobiście lub pisemnie rodziców lub prawnych opiekunów o trudnych sytuacjach wychowawczych,
        • Wychowawca sporządza notatkę służbową z powiadomienia rodziców.
        • Wychowawca sporządza notatkę służbową o zaistniałej sytuacji trudnej.
        • Wychowawca zapoznaje rodzica lub prawnego opiekuna dziecka z treścią notatki.
        • Rodzic lub prawny opiekun dziecka po zapoznaniu się z treścią notatki służbowej potwierdza własnoręcznym podpisem fakt zapoznania się z treścią notatki.
        • Rodzic lub prawny opiekun dziecka w porozumieniu z wychowawcą zobowiązuje się do współpracy nad wyeliminowaniem w przyszłości podobnych sytuacji trudnych.
        • Wychowawca gromadzi podpisaną notatkę w swojej dokumentacji dotyczącej klasy
        •  W przypadku nieobecności wychowawcy należy zachować obowiązującą w szkole drogę służbową (wychowawca, pedagog, dyrekcja).
        •  W sytuacji zgłoszenia przez rodziców lub prawnych opiekunów zmiany miejsca pobytu na okres dłuższy niż jedna doba, wychowawca zobowiązany jest spisać z rodzicami oświadczenie o zmianie miejsca ich pobytu wraz z telefonem i adresem kontaktowym.
        • W przypadku braku informacji od rodziców o zmianie miejsca ich pobytu, opieka nad dzieckiem w szczególnie trudnych sytuacjach wychowawczych zostanie przekazana odpowiednim instytucjom.
           

        9.

        Zachowania agresywne ucznia

        Agresja fizyczna:

        • Nauczyciel – świadek agresywnego zachowania przerywa zdecydowanie i stanowczo negatywne zachowanie sprawcy wobec ofiary. W razie potrzeby prosi o pomoc innego nauczyciel.
        • Nauczyciel – świadek zdarzenia-  powiadamia pielęgniarkę szkolną (jeśli akurat jest w szkole), pedagoga, dyrektora szkoły, wychowawcę oraz rodziców (opiekunów prawnych) agresora i ofiary.
        • W przypadku zagrożenia życia (stan nieprzytomny) - pielęgniarka, pedagog lub dyrektor szkoły wzywa natychmiast karetkę pogotowia, nawet bez uzyskania zgody rodziców (opiekunów prawnych).
        • Opiekę nad uczniem podczas udzielania pomocy medycznej, ale bez możliwości udzielenia zgody na operację, sprawuje osoba wyznaczona przez dyrektora szkoły.
        • Decyzję o dalszym leczeniu dziecka podejmują rodzice (opiekunowie prawni) poszkodowanego.
        • Pedagog szkolny i wychowawcy klas przeprowadzają rozmowy z rodzicami (opiekunami prawnymi) obydwu stron oraz ze sprawcą i ofiarą. Z rozmów sporządzają notatkę.
        • Pedagog szkolny udziela pomocy terapeutycznej ofierze przemocy, wskazuje, jak należy rodzić sobie w kontaktach z innymi,
        • W przypadku agresji fizycznej poczucia bezpieczeństwa i wsparcia wymagają również świadkowie ataku. Pedagog szkolny przeprowadza rozmowę ze świadkami przemocy, wyjaśnia im pojęcie agresji, przypomina normy i zasady reagowania na przemoc, ustala działania w podobnych przypadkach.
        • W przypadku wszczynania kolejnych ataków przez agresora, z widocznymi skutkami pobicia - szkoła kieruje sprawę na Policję, od postępowania której zależą dalsze losy sprawcy przemocy. Wobec agresora stosuje się konsekwencje przewidziane w statucie  szkoły.

        Agresja słowna:

        • Nauczyciel, pracownik obsługi powinien bezzwłocznie podjąć działania mające na celu powstrzymanie i wyeliminowanie tego zjawiska
        • Następnie powiadamia wychowawcę klasy i pedagoga szkolnego
        • Wychowawca lub pedagog przeprowadza rozmowę z uczniem mającą na celu wyjaśnienie okoliczności zdarzenia. Rozmowę z ofiarą i agresorem należy przeprowadzić osobno.
        • Wychowawca lub pedagog  ustala wraz ze sprawcą formę zadośćuczynienia.
        • O zaistniałym zdarzeniu wychowawca lub pedagog szkolny informuje  rodziców/opiekunów prawnych uczestników zdarzenia.
        • Pedagog szkolny udziela pomocy terapeutycznej ofierze przemocy, wskazuje  jak należy rodzić sobie w kontaktach z innymi,
        • W przypadku agresji fizycznej poczucia bezpieczeństwa i wsparcia wymagają również świadkowie ataku. Pedagog  przeprowadza rozmowę ze świadkami przemocy, wyjaśnia im pojęcie agresji, przypomina normy i zasady reagowania na przemoc, ustala działania w podobnych przypadkach.
        • W poważnych przypadkach np. uzyskania informacji o popełnieniu przestępstwa ściganego z urzędu lub przestępstwa ściganego na wniosek poszkodowanego powiadamiana jest Policja.
        • Wobec ucznia przejawiającego zachowania agresywne stosuje się konsekwencje przewidziane w Statucie Szkoły.

         

        10

         Uczeń uniemożliwiający prowadzenie lekcji (wulgaryzmy, głośne rozmowy, brak reakcji na uwagi i polecenia nauczyciela)

         
        • Nauczyciel podejmuje działania wychowawcze zmierzające do eliminacji trudności i rozwiązania problemu: wpisanie uwagi odnośnie zachowania ucznia do dziennika lekcyjnego, powiadomienie wychowawcy klasy o zachowaniu ucznia.
        • Wychowawca informuje rodzica o istniejących trudnościach i zapoznaje go ze swoim planem działań, jednocześnie zobowiązuje rodzica do rzetelnej współpracy.
        • Wychowawca opracowuje plan naprawczy w celu przezwyciężenia trudności ucznia wraz z pisemnym zobowiązaniem dla rodzica.
        • W przypadku braku reakcji na interwencję wychowawcy , wychowawca powiadamia pedagoga szkolnego i dyrektora.
        • Wobec ucznia zastosowane zostają  konsekwencje przewidziane w  Statucie Szkoły.

         

        11.

         Kradzież lub wymuszenia pieniędzy lub przedmiotów wartościowych
        • Uczeń ma obowiązek zawiadomić prowadzącego zajęcia o kradzieży natychmiast po stwierdzeniu tego faktu (jeśli kradzież nastąpiła na przerwie- nauczyciela dyżurującego, wychowawcę  lub pedagoga szkolnego).
        • Osoba, która wykryła kradzież, winna niezwłocznie powiadomić dyrektora szkoły.
        • Należy przekazać sprawcę czynu ( o ile jest znany ) pod opiekę pedagoga szkolnego lub dyrektora szkoły.
        • Należy zabezpieczyć dowody przestępstwa i przekazać je Policji
        • Należy zażądać, aby uczeń przekazał skradzioną rzecz, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni we własnej odzieży oraz przekazał inne przedmioty budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną rzeczą - w obecności innej osoby, np. wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego,  dyrektora lub innego pracownika szkoły (należy pamiętać, że pracownik szkoły nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia. Może to zrobić tylko Policja)
        • Dyrektor szkoły we współpracy z pedagogiem szkolnym  ustala okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia
        • Dyrektor szkoły wzywa rodziców (opiekunów prawnych) sprawcy i przeprowadza rozmowę z uczniem w ich obecności. Należy sporządzić notatkę z tej rozmowy podpisaną przez rodziców
        • Sprawca winien dokonać zadośćuczynienia poszkodowanemu w kradzieży.
        • Dyrektor udziela kary zgodnie z systemem kar określonych w statucie
        • W przypadku powtórzenia się kradzieży dokonanej przez tego samego ucznia pedagog lub dyrektor wzywa policję i powiadamia sąd rodzinny.

        W przypadku nie znalezienia skradzionej rzeczy i trudności z ustaleniem sprawcy:

        • nauczyciel powiadamia pedagoga szkolnego  oraz dyrektora szkoły
        • pedagog spisuje protokół z przebiegu zdarzenia i powiadamia rodziców poszkodowanego

         

        12

        Niepokojące zachowania seksualne uczniów
        • Nauczyciel lub inny pracownik szkoły pracownik powiadamia wychowawcę klasy lub pedagoga szkolnego o przypadkach niepokojących zachowań seksualnych uczniów w szkole, a jeżeli jest ich świadkiem, żąda od ucznia zaprzestania czynności i podejmuje z nim rozmowę wychowawczą.
        • W przypadku, gdy uczeń przekazuje nauczycielowi informację o niepokojących zachowaniach seksualnych, konieczne jest zapewnienie anonimowości w celu uniknięcia ewentualnych konsekwencji, które mogą być związane z przemocą skierowaną wobec tego ucznia przez uczniów, którzy brali czynny udział w tego typu zachowaniach
        • Wychowawca lub pedagog szkolny przeprowadza rozmowę z uczniem oraz informuje o zaistniałym zdarzeniu rodziców ucznia.
        • Jeżeli przeprowadzenie rozmowy z uczniem nie jest wystarczające dla zmiany jego zachowań, wychowawca, pedagog szkolny przekazuje rodzicom informację o zachowaniu ich dziecka, zobowiązując ich jednocześnie do szczególnego nadzoru nad nim
        • Wychowawca wzywa rodziców/opiekunów prawnych ucznia do szkoły i przeprowadza rozmowę z uczniem w ich obecności oraz ustala z nimi dalsze wspólne postępowanie z dzieckiem.
        • W sytuacji kiedy rodzice odmawiają współpracy lub nie reagują na wezwanie do pojawienia się w szkole, gdy szkoła wykorzysta dostępne jej metody oddziaływań wychowawczych i nie przynoszą one spodziewanych efektów, a zachowanie ucznia wskazuje na znaczny stopień demoralizacji (np. uprawianie nierządu), dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji Sąd Rejonowy Wydział Rodzinny i Nieletnich lub Policję– Wydział ds. Nieletnich.
        • Gdy zachowanie ucznia może świadczyć o popełnieniu przez niego przestępstwa (np. gwałtu), pedagog w porozumieniu z dyrektorem szkoły po uprzednim powiadomieniu o zajściu rodziców/opiekunów ucznia, zawiadamia najbliższą jednostkę Policji, która dalej postępuje zgodnie ze swoimi procedurami. Pedagog całe zdarzenie dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę.
        • W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który ukończył 17 lat, przestępstwa ściganego z urzędu lub jego udziału w działalności grup przestępczych, zgodnie z art. 304 § 2 kodeksu karnego, dyrektor szkoły jako przedstawiciel instytucji j niezwłocznie zawiadamia o tym prokuratora lub Policję.

        13.

         Niszczenia mienia szkolnego i prywatnego na terenie szkoły.
        • W sytuacji dostrzeżenia niszczenia mienia szkolnego lub prywatnego każdy uczeń zobowiązany jest poinformować o tym wychowawcę, nauczyciela dyżurującego lub innego pracownika szkoły.
        • Uczeń, który zniszczył, uszkodził mienie szkolne lub prywatne, bez względu na okoliczności, zobowiązany jest zgłosić ten fakt wychowawcy, nauczycielowi dyżurującemu lub innemu pracownikowi szkoły.
        • Uczeń będący świadkiem niszczenia mienia szkolnego jak i prywatnego, jest zobowiązany zgłosić ten fakt wychowawcy, nauczycielowi dyżurującemu lub innemu pracownikowi szkoły.
        • Uczeń, którego mienie prywatne zostało zniszczone na terenie szkoły, jest zobowiązany zgłosić szkodę wychowawcy lub innemu pracownikowi szkoły.
        • Nauczyciel lub pracownik szkoły, któremu zgłoszono fakt niszczenia (zniszczenia) mienia szkolnego lub prywatnego, podejmuje następujące działania:
            • powiadamia wychowawcę ucznia (jeżeli nim nie jest),
            • powiadamia pedagoga szkolnego ,
            • powiadamia dyrektora szkoły,
            • informuje rodziców lub prawnych opiekunów ucznia o wyrządzonej szkodzie.
        • Wychowawca przeprowadza rozmowę z uczniem na temat zaistniałej sytuacji, może też skierować ucznia do pedagoga szkolnego.
        • Pedagog w porozumieniu z dyrektorem i wychowawcą podejmują decyzję o sposobie zadośćuczynienia lub ukarania sprawcy.
        • Pedagog w porozumieniu z wychowawcą, powiadamia rodziców o konsekwencjach czynu ucznia i rodzaju zastosowanej kary.
        • Wychowawca ustala z uczniem i rodzicami sposób i termin naprawienia wyrządzonych szkód lub uiszczenia opłaty za ich naprawę.
        • Rodzice i uczeń zobowiązują się do podjęcia pracy nad eliminacją podobnych szkodliwych zachowań.
        • W przypadku konieczności pokrycia kosztów lub naprawy zniszczonego mienia rodzice lub opiekunowie proszeni są o rozmowę z pedagogiem ,  podczas której ustala się kwotę lub inny sposób naprawienia wyrządzonej szkody.
        • Jeśli szkoda nie zostanie naprawiona w ustalonym terminie, dyrektor szkoły wzywa rodziców (opiekunów prawnych) do natychmiastowego wywiązania się z poczynionych ustaleń.

         

        14.

        Posiadanie przez ucznia przedmiotów niedozwolonych na terenie szkoły.

        Za przedmioty niedozwolone (niebezpieczne) uważa się: scyzoryki, noże, szpikulce, lasery,  gaz, straszaki broni palnej, pałki gumowe, kastety, żyletki, duże metalowe sygnety z wystającymi elementami, przedmioty zagrażające zdrowiu i życiu uczniów itp.

         

        W przypadku stwierdzenia, że uczeń posiada w/w przedmiot na terenie szkoły należy:

        • Nakłonić ucznia do oddania niebezpiecznego przedmiotu (jeżeli uczeń odmawia oddania przedmiotu należy go poinformować o konsekwencjach przewidzianych w Statucie Szkoły).
        • Wezwać drugiego pracownika szkoły w celu opieki nad uczniem.
        • Powiadomić wychowawcę klasy.
        • Powiadomić dyrekcję szkoły i podjąć ewentualne działania zmierzające do zapewniania bezpieczeństwa innym uczniom (odizolowanie ucznia posiadającego niebezpieczne narzędzie).
        • Wychowawca wzywa rodziców do szkoły i powiadamia ich o konsekwencjach czynu dziecka przewidzianych w Statucie szkoły.
        • Wychowawca sporządza notatkę służbową opisującą zdarzenie.
        • Rodzic lub opiekun prawny dziecka stwierdza zapoznanie się z treścią notatki własnoręcznym podpisem.
        • W uzasadnionym przypadku Dyrektor szkoły podejmuje decyzję o powiadomieniu i ewentualnym wezwaniu Policji.
        • Pedagog w porozumieniu z wychowawcą powiadamia kuratora sądowego w przypadku, gdy uczeń jest pod jego opieką.
        • Uczeń ponosi konsekwencje wynikające ze Statutu Szkoły.

         

        15.

        Długa absencja uczniów i wagary
        • Każdy nauczyciel systematycznie odnotowuje i kontroluje frekwencję uczniów.
        • Rodzice  (prawni  opiekunowie)  mają  obowiązek  usprawiedliwić  nieobecność  dziecka   w terminie ustalonym w Statucie Szkoły.
        • Przy długiej absencji ucznia lub wagarach wychowawca najpierw telefonicznie, a gdy to nie skutkuje listem poleconym informuje rodziców o nieobecności ucznia i zaprasza na rozmowę do szkoły.
        • Gdy nadal dziecko wagaruje lub ma długą absencję wysłanie listem poleconym upomnienia dyrektora szkoły zawierającego stwierdzenie, ze dziecko nie realizuje obowiązku szkolnego oraz wezwanie do posyłania dziecka do szkoły z wyznaczeniem terminu i informacją, że niespełnienie tego obowiązku jest zagrożone postępowaniem egzekucyjnym.
        • W przypadku dalszego braku realizacji obowiązku szkolnego dyrektor wszczyna postępowanie administracyjne i powiadamia organ prowadzący szkołę oraz Sąd Rodzinny.

         

        16

        Stwierdzenie naruszenia godności osobistej nauczyciela lub innego pracownika szkoły.

        Za naruszenie godności osobistej nauczyciela lub pracownika niepedagogicznego szkoły uznajemy:

        • lekceważące i obraźliwe zachowanie wobec ww. wyrażone w słowach lub gestach,
        • prowokacje pod adresem ww. wyrażone w słowach lub gestach,
        • nagrywanie lub fotografowanie ww. pracowników szkoły bez ich wiedzy i zgody,
        • naruszanie ich prywatności i własności prywatnej,
        • użycie wobec nich przemocy fizycznej i psychicznej,
        • pomówienia i oszczerstwa wobec ww. pracowników,
        • naruszanie ich nietykalności osobistej

        Wobec powyższych zachowań uczniów:

        • Nauczyciel lub pracownik szkoły powiadamia wychowawcę klasy (w przypadku jego nieobecności powiadamia pedagoga szkolnego lub dyrektora).
        • Wychowawca klasy niezwłocznie powiadamia rodziców o zaistniałej sytuacji, wzywa ich do szkoły, sporządza notatkę z rozmowy w zeszycie wychowawcy, pod którą podpisują się rodzice.
        • W obecności rodziców uczeń przeprasza osobę, której godność naruszył.
        • Uczeń ponosi konsekwencje przewidziane w Statucie Szkoły
        • Jeżeli uczeń ma kuratora, zostaje on o tym zajściu powiadomiony przez wychowawcę.
        • W przypadku powtórzenia się nagannych zachowań wychowawca wzywa rodziców, sporządza notatkę z odbytej rozmowy oraz informuje dyrektora szkoły.
        • Dyrektor szkoły udziela nagany, która skutkuje obniżoną ocenę  zachowania
        • W przypadku notorycznego naruszania godności przez ucznia, szkoła zgłasza ten fakt na policję oraz kieruje pismo do sądu rodzinnego z prośbą o zbadanie sprawy i podjęcie dalszego postępowania.

         

        17

        Naruszenie godności osobistej ucznia

        W przypadku uchybienia przez nauczyciela obowiązków wynikających z art. 6 Karty Nauczyciela, a w rezultacie naruszenia godności osobistej ucznia, prowadzi się wewnątrzszkolne postępowanie wyjaśniające.

        • Dyrektor szkoły: zapoznaje się z okolicznościami zdarzenia.
        • Prowadzi rozmowę wyjaśniającą z nauczycielem, uczniem, rodzicem (prawnym opiekunem)
        • Włącza w rozmowę wyjaśniającą wychowawcę klasy.
        • Po ustaleniu stanu faktycznego i stwierdzeniu, że nastąpiło naruszenie godności osobistej ucznia, dyrektor ma prawo zastosować wobec nauczyciela konsekwencje w postaci kar zawartych w Regulaminie Pracy lub skierować sprawę do rzecznika dyscyplinarnego.
        • Po czynnościach wyjaśniających stwierdzających, że nie nastąpiło naruszenie godności osobistej ucznia, postępowanie zostaje zakończone, o czym zostają poinformowani zainteresowani.
        • Wszystkie czynności wykonywane w ramach postępowania wewnątrzszkolnego dokumentowane są protokołem, który składa się z wyjaśnień uczestników postępowania.

        18

        Dziecko zaniedbane
        • Nauczyciel na podstawie obserwacji, wywiadu analizuje sytuację ucznia.
        • Po ustaleniu rzeczywistego problemu dziecka powiadamia wychowawcę, pedagoga i dyrektora szkoły o swoich spostrzeżeniach.
        • Pedagog   sporządza   notatkę   o   sytuacji   dziecka   i   przeprowadza   rozmowę    z rodzicami w celu ustalenia zasad postępowania z dzieckiem i poprawy sytuacji oraz uzyskania ewentualnej pomocy wychowawczej lub materialnej.
        • W przypadku trudnej sytuacji materialnej pedagog przygotowuje wniosek do OPS, Rady Rodziców z prośbą o udzielenie dziecku pomocy.
        • W przypadku niedożywienia pedagog zgłasza wniosek do OPS,   o objęcie ucznia dożywianiem.
        • W przypadku zaniedbania rodziców w sferze niewydolności wychowawczej Dyrektor po konsultacji z pedagogiem wnosi o wgląd w sytuacje rodziny do OPS lub Sądu Rodzinnego.

        19

        Dostęp do treści szkodliwych i niepożądanych
        • Należy zabezpieczyć dowody w formie elektronicznej (pliki z treściami niedozwolonymi, zapisy rozmów w komunikatorach, e-maile, zrzuty ekranu), znalezione w Internecie lub w komputerze dziecka.
        • Jeżeli dostęp do treści szkodliwych i niepożądanych nastąpił w szkole - zabezpieczenie dowodów jest zadaniem wychowawcy lub nauczyciela informatyki
        •  Należy rozważyć zgłoszenie incydentu na Policję oraz zgłosić go do serwisu Dyżurnet (dyzurnet.pl).
        • Dzieci - ofiary i świadków zdarzenia – należy od pierwszego etapu interwencji - otoczyć opieką psychologiczno-pedagogiczną. Rozmowa z dzieckiem powinna się odbywać w warunkach jego komfortu psychicznego, z poszanowaniem poufności i podmiotowości ucznia . W jej trakcie należy ustalić okoliczności uzyskania przez ofiarę dostępu do ww. treści.
        • Należy koniecznie powiadomić ich rodziców lub opiekunów prawnych o zdarzeniu i uzgodnić z nimi podejmowane działania i formy wsparcia dziecka
        • W przypadku, gdy informacja na temat zdarzenia dotrze do środowiska rówieśniczego ofiary – w klasie, czy szkole, wskazane jest podjęcie działań edukacyjnych i wychowawczych.
        • W przypadku naruszenia prawa np. rozpowszechniania materiałów pornograficznych z udziałem nieletniego lub prób uwiedzenia małoletniego w wieku do 15 lat przez osobę dorosłą należy – w porozumieniu z rodzicami dziecka – należy niezwłocznie powiadomić Policję.

         

        Zgłaszanie nielegalnych treści: dyzurnet@dyzurnet.pl, tel. 801 615 005, Policja 997

        20

        Cyberprzemoc
        • Należy  zabezpieczyć wszystkie dowody związane z aktem cyberprzemocy (np. zrobić kopię materiałów, zanotować datę i czas otrzymania materiałów, dane nadawcy, adresy stron www, historię połączeń ).
        •  W trakcie zbierania materiałów należy zadbać o bezpieczeństwo osób zaangażowanych w problem
        • Należy udzielić wsparcia ofierze
        • W działania wobec ofiary należy włączyć rodziców/ prawnych opiekunów ofiary
        • Należy zadbać o bezpieczeństwo świadków zdarzenia
        • Należy ustalić sprawcę
        • Jeśli ustalenie sprawcy nie jest możliwe, a w ocenie kadry pedagogicznej jest  to  konieczne, należy skontaktować się z Policją.
        • Bezwzględnie należy zgłosić rozpowszechnianie nagich zdjęć osób poniżej 18 roku życia (art. 202 par. 3 KK)
        • Gdy sprawca cyberprzemocy jest znany i jest on uczniem szkoły, pedagog szkolny przeprowadza z nim rozmowę o jego zachowaniu. Rozmowa taka ma  służyć   ustaleniu  okoliczności   zdarzenia,  jego   wspólnej  analizie  (w  tym  np. przyjrzeniu się przyczynom), a także próbie rozwiązania sytuacji konfliktowej (w tym sposobów zadośćuczynienia ofiarom cyberprzemocy).
        • Cyberprzemoc podlega sankcjom określonym  w statucie szkoły.

         

        Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży - 116 111

        Telefon dla Rodziców i Nauczycieli w sprawie Bezpieczeństwa Dzieci –800 100 100, dyzurnet@dyzurnet.pl

        21

        Próba samobójcza w szkole
        • Należy ustalić i potwierdzić rodzaj zdarzenia
        • Nie należy ucznia pozostawiać samego
        • Należy bez rozgłosu  przeprowadzić ucznia w bezpieczne, ustronne miejsce
        • W razie potrzeby należy wezwać pomoc lekarską,
        • Należy poinformować wychowawcę klasy oraz dyrektora szkoły, którego obowiązkiem jest wezwanie pogotowia, policji a przede wszystkim rodziców ucznia
        • Należy zadbać , aby interwencja przebiegała dyskretnie
        • Należy chronić ucznia oraz inne osoby przed zbędnymi czynnikami traumatycznymi ( kontakt z mediami, świadkami)
        • Dyrektor szkoły powiadamia o zdarzeniu Kuratora Oświaty
        • Jeżeli uczeń targa się na życie – musi skonsultować się z psychiatrą

        22

        Przypadek pedofilii w szkole

        Należy bezzwłocznie podjąć działania mające na celu powstrzymanie tego zjawiska.

        • w pierwszym kroku po stwierdzeniu zagrożenia należy powiadomić dyrektora oraz pedagoga szkolnego
        • w przypadku potwierdzenia informacji o pojawianiu się osób obcych, zaczepiających uczniów, należy bezzwłocznie powiadomić najbliższą placówkę Policji
        • następnie dyrektor szkoły winien przekazać pracownikom szkoły informację o stwierdzonym zagrożeniu
        • wychowawcy klas oraz pedagog szkolny podejmują działania profilaktyczne wśród uczniów w celu wskazania potencjalnego zagrożenia oraz wskazania możliwych form przekazania informacji o osobach, które mogą stwarzać zagrożenie
        • w przypadku stwierdzenia, że uczeń był molestowany, bezzwłocznie powiadamia się  rodziców/prawnych opiekunów ucznia oraz policję w celu przeprowadzenia czynności sprawdzających, które umożliwią ustalenie sprawcy molestowania
        • wychowawca lub pedagog szkolny przeprowadza indywidualną rozmowę z uczniem (w obecności rodziców ustala przyczyny i okoliczności zdarzenia)
        • dyrektor  wzywa do szkoły rodziców/prawnych opiekunów ucznia
        • wychowawca lub pedagog szkolny przeprowadza rozmowę z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia sprawcy na temat zdarzenia
        • dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami/prawnymi opiekunami ustala działania z udziałem psychologa dziecięcego lub pedagoga w celu zapewnienia opieki na uczennicą/uczniem

        23

        Rozpowszechnianie pornografii w szkole przez ucznia
        • W przypadku powzięcia przez nauczyciela/rodzica lub inną osobę informacji o rozpowszechnianiu przez ucznia pornografii w Internecie, w szkole należy bezzwłocznie powiadomić dyrektora szkoły oraz administratora sieci o zaistniałym zdarzeniu
        • W przypadku, gdy uczeń przekazuje informację o osobach, które pokazywały materiały pornograficzne, konieczne jest zapewnienie anonimowości w celu uniknięcia ewentualnych konsekwencji, które mogą być związane z przemocą skierowaną wobec tego ucznia przez sprawców zdarzenia.
        • Dyrektor szkoły  przekazuje informację o stwierdzonym zagrożeniu pracownikom szkoły.
        • Wychowawca klasy i pedagog szkolny  podejmuje działania profilaktyczne wśród uczniów w celu wskazania zagrożeń, jakie niesie za sobą upublicznianie materiałów o charakterze pornograficznym oraz wskazania możliwych konsekwencji tego typu działań
        • Dyrektor wzywa do szkoły rodziców/prawnych opiekunów ucznia, który rozpowszechniał materiały pornograficzne
        • Wychowawca lub pedagog/psycholog szkolny przeprowadza rozmowę z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia sprawcy na temat zdarzenia.

         

        5. Szkoła współpracuje z rodzicami w zakresie działań wychowawczych i zapobiegawczych, prozdrowotnych oraz interwencyjnych poprzez:

        1. Włączanie rodziców do akcji, programów, uroczystości  promujących zdrowy styl życia.
        2. Szkolenia dla rodziców w ramach profilaktyki uzależnień od środków psychoaktywnych oraz odpowiedzialności nieletnich za popełnianie czynów niezgodnych z prawem prowadzone przez specjalistów  z zakresu profilaktyki, psychoterapeutów, funkcjonariuszy Policji.
        3. Spotkania z rodzicami wychowawców i pedagoga szkolnego, przedstawianie diagnozy problemów uzależnień, przekazywanie ulotek informacyjnych, indywidualne wskazówki, porady.
        4. Rozmowy interwencyjne w przypadku pojawienia się problemów związaniem
          z zażywaniem środków psychoaktywnych, ich posiadaniem i rozprowadzaniem, organizowanie opieki, informowanie o specjalistycznej pomocy, podejmowanie stosownych działań.

        6. Uczniowie biorą aktywny udział w zajęciach profilaktycznych i w zajęciach

            umożliwiających, alternatywne wobec zachowań ryzykownych, zaspokajanie potrzeb

            psychicznych i społecznych;

        7. Zajęcia profilaktyczne są dostosowane pod względem  treści i formy do zachowań

            ryzykownych dzieci i młodzieży oraz stopnia zagrożenia;

        8. Szkoła prowadzi edukację rówieśniczą;

        9. Pracownicy szkoły współdziałają ze służbą zdrowia i Policją w sytuacjach

            wymagających interwencji;

        Metody współpracy szkoły z policją

        W ramach długofalowej pracy profilaktyczno – wychowawczej szkoła i policja utrzymują stałą, bieżącą współpracę w zakresie profilaktyki zagrożeń. Koordynatorami współpracy są koordynator ds. bezpieczeństwa w szkole oraz specjalista ds. nieletnich  właściwej jednostki policji. Do współpracy ze szkołą zobowiązany jest także dzielnicowy, w rejonie którego znajduje się szkoła.

        W ramach współpracy policji ze szkołą organizuje się:

        1. stałą współpracę i wymianę doświadczeń dyrektora szkoły i pedagoga szkolnego w zakresie profilaktyki zagrożeń,
        2. spotkania dyrektora szkoły, pedagoga,  nauczycieli ze specjalistami ds. nieletnich i patologii, podejmujące tematykę zagrożeń przestępczością oraz demoralizacją dzieci i młodzieży w środowisku lokalnym,
        3. spotkania tematyczne uczniów z udziałem funkcjonariuszy policji m.in. na temat odpowiedzialności nieletnich za popełniane czyny karalne, prawnych aspektów narkomanii, wychowania w trzeźwości, zasad bezpieczeństwa, zachowań ryzykownych oraz sposobów unikania zagrożeń,
        4. informowanie policji o zdarzeniach na terenie szkoły wypełniających znamiona przestępstwa, stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia uczniów oraz przejawach demoralizacji młodzieży,
        5. udzielanie przez policję pomocy w rozwiązywaniu trudnych problemów, które zaistniały na terenie szkoły,

         

        10. Szkoła współpracuje z różnymi instytucjami, w szczególności organizacjami pozarządowymi, wspierającymi działalność szkół i placówek w zakresie rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży;

        11. Szkoła wspiera dzieci i młodzież zagrożonych uzależnieniem, rozwija w nich  ich poczucia własnej wartości oraz motywuje do podejmowania różnych form aktywności, w tym aktywności pozaszkolnej, zaspokajających ich potrzeby psychiczne i społeczne, rozwijających zainteresowania i umiejętności psychospołeczne;

        12. Nauczyciele uczestniczą w wewnątrzszkolnym doskonalenie w zakresie profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży oraz sposobu podejmowania wczesnej interwencji w sytuacji zagrożenia uzależnieniem;

        13. Szkoła dokonuje systematycznej oceny efektów podejmowanych działań wychowawczych    

              i zapobiegawczych. Opracowuje słabe i mocne strony szkoły