PSO z języka angielskiego 

         I.        Uczeń jest oceniany z następujących form:

 

• odpowiedzi ustne
• czytanie/ czytanie ze zrozumieniem
• zadania domowe    (zadania domowe są obowiązkowe i utrwalają wiedzę zdobytą podczas lekcji)
• wypracowania/email/blog/inne formy wypowiedzi
• prace projektowe na dany temat 
• prace klasowe / testy/ sprawdziany semestralne
• kartkówki (niezapowiedziane- obejmują ostatnią lekcję)
• praca na lekcji
• aktywność
• słuchanie
• zadania dodatkowe
• notatki z zajęć (staranne prowadzenie notatek, uzupełnianie braków po nieobecności spowodowanej chorobą lub z innej przyczyny)
• udział w konkursach

 

Uczniowie zobowiązani są do prowadzenia starannie uzupełnionego zeszytu. W każdym semestrze ocenie podlega ocena za zeszyt. Należy podkreślać tematy oraz wklejać materiały od nauczyciela. Nie zezwala się na wyrywanie kartek z zeszytu przedmiotowego. Uczeń powinien posiadać “luźną” kartkę przeznaczoną na kartkówkę na każdej lekcji. Uczniowie na zajęciach posiadają klej. Obowiązkiem jest również posiadanie podręcznika oraz zeszytu ćwiczeń.

 

Uczniowie mają prawo do zgłoszenia (przed rozpoczęciem lekcji lub przy sprawdzaniu obecności, kiedy zostanie wyczytane dane nazwisko), bez podania przyczyny 1 nieprzygotowanie w semestrze. Każde kolejne skutkuje oceną niedostateczną. Nieprzygotowania nie obejmują zapowiedzianych sprawdzianów, testów, kartkówek lub jeśli praca została zadana z kilkudniowym wyprzedzeniem.

 

Po zakończeniu czynności sprawdzania listy, kiedy zostanie rozpoczęcie sprawdzania pracy domowej i okaże się jednak, że uczeń nie zgłosił braku pracy domowej, uczeń taki otrzymuje ocenę niedostateczną.

Prace klasowe i testy zapowiadane są z wyprzedzeniem tygodniowym i są poprzedzone lekcją powtórzeniową.  “+’ uczeń może otrzymać za aktywność na lekcji, prace domowe, dodatkowe zadania. 

Pięć plusów = ocena celująca.

“-” nie jest oceną a jedynie informacją dla ucznia, dla rodzica/opiekuna i nauczyciela, że pojawiły się braki do nadrobienia np. kartkówka, która nie została napisania.

 

         II.      Stosuje się ocenianie wg następującej procentowej proporcji:

 

0% - 34%  (uczniowie z orzeczeniem poniżej 19%)      -                    niedostateczny

35% -54% (uczniowie z orzeczeniem 20% - 39%)        -                    dopuszczający

55% - 74% (uczniowie z orzeczeniem 40% - 54%)       -                    dostateczny

75% - 89%  (uczniowie z orzeczeniem 55% - 70%)      -                    dobry

90% - 99%  (uczniowie z orzeczeniem  71%-89%)       -                    bardzo dobry

100% (uczniowie z orzeczeniem 90%-100%)                -                    celujący 

 

Kryteria i sposoby oceniania uczniów ze zdiagnozowaną dysleksją, posiadających aktualną opinię z poradni lub uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia o specjalnych potrzebach edukacyjnych:

 

• Uczniowie z orzeczeniem mają wydłużony czas przewidziany na pisanie testu/ sprawdzianu/ kartkówki/ wypowiedzi pisemnej na zajęciach lub otrzymują mniejszą ilość zadań. 
• Nauczanie jest prowadzone o indywidualne zalecenia wynikające z opinii lub orzeczenia, wydane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. 
• Uczniowie, jeśli jest taka możliwość, siedzą blisko nauczyciela, by korzystać z jego pomocy w razie trudności w wykonywaniu zadań. 
• Ocenianiu nie podlegają małe błędy w pisowni, jeśli nie zmieniają znaczenia wyrazu. Niekiedy dopuszczany jest zapis fonetyczny (informacja taka powinna być zapisana w opinii/orzeczeniu).
• Uczeń ma możliwość udzielania odpowiedzi ustnej z danego materiału obejmującego pracę pisemną, jeśli wyrazi chęci. Przy nieobecności klasy. 
• Uczeń ma podane zagadnienia do przypomnienia sobie. 
• Uczeń uczy się krótszych tekstów na pamięć.
• Uczeń może zaliczać w dwóch turach treści na sprawdzianie. • Uczeń może popełniać ograniczoną ilość błędów ortograficznych. 

 

3. Zasady oceniania wypowiedzi ustnych:

 

Celem odpowiedzi ustnej jest sprawdzenie kompetencji komunikacyjnej, sprawności mówienia, rozumienia ze słuchu, znajomości funkcji językowych. Odpowiedzi ustne mogą odbywać się na każdej lekcji (są zamienne z kartkówką) i obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji (słownictwo, znajomość notatek z lekcji, informacje dodatkowe, zadania wykonane podczas zajęć, zadania wykonane w domu). Uczeń może zostać poproszony o odpowiedź ustną na każdym etapie lekcji. Oceny niedostateczne z odpowiedzi ustnych uczeń, jeśli wykazuje chęci, może poprawić w terminie do jednego tygodnia.

 

4. Informacje dodatkowe:

Nauczyciel nie usprawiedliwia braków ucznia na poprzedniej lekcji z argumentu “Mnie nie było”.

 

Prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń opuścił kartkówkę, sprawdzian lub test, powinien napisać opuszczoną formę pisemną w ciągu 2 tygodni (sprawdzian/wypracowanie) i w ciągu tygodnia (kartkówkę) od dnia powrotu do szkoły w terminie ustalonym z nauczycielem. Brak zaliczenia pracy pisemnej nauczyciel oznacza wpisując w rubrykę ocen „-”. Po upływie dwóch tygodni, od pojawienia się takiego wpisu w dzienniku lub powrotu ucznia po dłuższej nieobecności do szkoły, nauczyciel wpisuje w miejsce „-” ocenę ndst.

 

Poprawa pracy klasowej nie jest obowiązkowa. Poprawę uczeń pisze tylko raz, w ciągu 2 tygodni od daty wystawienia oceny do dziennika Librus. Po upływie 2 tygodni prawo do napisania poprawy przepada, poza szczególnymi przypadkami (długotrwała choroba).

 

Wszystkie oceny są jawne i wystawiane według ustalonych kryteriów.

 

Wszelkie pisemne uwagi nauczyciela oraz oceny np. w zeszycie przedmiotowym z odpowiedzi ustnych powinny być przez rodzica/opiekuna podpisane.

 

Uczeń, który opuścił 50% godzin lekcyjnych i nie ma minimum trzech ocen z przedmiotu może być nieklasyfikowany z przedmiotu.

 

5. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który

 

• opanował materiał danej klasy na ocenę bardzo dobrą, biegle opanował umiejętności czytania, pisania, mówienia i rozumienia ze słuchu w języku angielskim; 
• jest zawsze przygotowany do zajęć, odpowiedzi ustnych, kartkówek itp. (nie przekracza ustalonego limitu nieprzygotowań), starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy, regularnie odrabia zadania domowe, bierze aktywny udział w zajęciach;
• potrafi w sposób samodzielny i twórczy formułować wypowiedzi ustne i pisemne;
• reaguje na ustne komunikaty w języku angielskim, które nie były uprzednio zaplanowane i nie są opisane w podręczniku; samodzielnie udziela odpowiedzi poprawnej pod względem merytorycznym i gramatycznym; - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych na różnych szczeblach lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.

 

6. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który

 

• opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie,
• biegle opanował umiejętności czytania, pisania, mówienia i rozumienia ze słuchu w języku angielskim (na poziomie określonym w programie nauczania danej klasy)
• potrafi samodzielnie formułować wypowiedzi ustne i pisemne z wykorzystaniem wiadomości z dziedziny gramatyki i słownictwa z zakresu określonego przez program nauczania danej klasy;
• jest zawsze przygotowany do zajęć, odpowiedzi ustnych, kartkówek itp.;
• reaguje na ustne komunikaty w języku angielskim, samodzielnie udziela odpowiedzi; 
• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania oraz potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

 

7. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który

 

• nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w minimum programowym ;
• nie do końca biegle opanował umiejętności czytania, pisania, mówienia i rozumienia ze słuchu w języku angielskim;
• wypowiedzi ustne i pisemne formułuje zgodnie z podanym modelem;
• nie zawsze jest przygotowany do zajęć, odpowiedzi ustnych, kartkówek (przekracza ustalony limit nieprzygotowań), nie zawsze odrabia zadania domowe;
• stara się brać aktywny udział w zajęciach.

 

8. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który

 

• opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w minimum programowym oraz rozwiązuje typowe problemy

teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności;

• nie opanował w sposób biegły umiejętności czytania, pisania, mówienia i rozumienia ze słuchu w języku angielskim (na poziomie określonym programem nauczania w danej klasie);
• ma trudności z formułowaniem wypowiedzi ustnych i pisemnych, nawet jeśli korzysta przy tym z wypowiedzi modelowych;
• reaguje w sposób prawidłowy na komunikaty słowne z pomocą nauczyciela;
• jest często nieprzygotowany do zajęć, często nie odrabia zadań domowych, ma braki jeśli chodzi o prowadzenie zeszytu przedmiotowego, jest mało aktywny na zajęciach.

 

9. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który

 

• ma braki w opanowaniu minimum programowego, które nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowych wiadomości i umiejętności z języka angielskiego w ciągu dalszej nauki; potrafi rozwiązywać problemy teoretyczne i praktyczne – typowe, o niewielkim stopniu trudności;
• ma braki, jeśli chodzi o umiejętności czytania, pisania, mówienia i rozumienia ze słuchu w języku angielskim

(na poziomie określonym w programie nauczania danej klasy);

• ma duże trudności z formułowaniem wypowiedzi ustnych i pisemnych, nawet gdy korzysta z wypowiedzi modelowej i pomocy nauczyciela;
• reaguje w sposób prawidłowy tylko na najprostsze komunikaty słowne;
• jest bardzo często nieprzygotowany do zajęć, bardzo często nie odrabia zadań domowych, zeszyt przedmiotowy prowadzi nieregularnie i niestarannie, przeważnie nie jest aktywny na zajęciach.

 

10. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który

 

• nie opanował wiadomości i umiejętności językowych określonych w minimum programowym; braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, a poza tym nie jest w stanie rozwiązać problemów o elementarnym stopniu trudności;
• nie opanował umiejętności czytania, pisania, mówienia i rozumienia ze słuchu w języku angielskim (na poziomie określonym w programie nauczania danej klasy);
• nie potrafi formułować wypowiedzi ustnych i pisemnych, nawet gdy korzysta z wypowiedzi modelowej i pomocy nauczyciela;

 

1. 11. Obowiązują następujące wagi ocen:

 

1. 1. 1. oceny zapisane w dzienniku lekcyjnym kolorem czerwonym – waga 3,
      2. oceny zapisane w dzienniku lekcyjnym kolorem zielonym – waga 2 
      3. oceny zapisane w dzienniku lekcyjnym kolorem niebieskim – waga 1

 

1. 12. Uczeń, który uzyska wagę:
2. 1. 1. 1,60 otrzymuje na półrocze/koniec roku ocenę dopuszczającą
      2. 2,60 otrzymuje na półrocze/koniec roku ocenę dostateczną
      3. 3,60 otrzymuje na półrocze/koniec roku ocenę dobrą

4) 4,60 otrzymuje na półrocze/koniec roku ocenę bardzo dobrą

5) 5,50 otrzymuje na półrocze/koniec roku ocenę celującą.