PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ  W TRZEBICZU

Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego został opracowany na podstawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla II etapu edukacyjnego z 14 lutego 2017 r.

Podręcznik: „Nowe Słowa na start!

 Program NOWE Słowa na start! (reforma 2017 szkoła podstawowa klasy 4-8 / język polski)

Cele PSO

 1.Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych.

 2. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju.

3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy.

4.Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach ucznia.

 5. Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.

II. Zasady PSO

1.Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o zakresie wymagań z języka polskiego oraz o sposobie i zasadach oceniania, ustnie zawiera kontrakt z uczniem.

2. Prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli uczeń w tym czasie był nieobecny na lekcji, powinien pisać w terminie późniejszym, uzgodnionym z nauczycielem. ( jednak nie później niż w czasie  jednego tygodnia od dnia powrotu do szkoły)

 3.Za prace klasowe uważane są wypracowania klasowe, sprawdziany różnego rodzaju testy – zapowiadane z 1-tygodniowym wyprzedzeniem. 

 4. Wszystkie sprawdzone przez nauczyciela prace klasowe mogą być przez ucznia poprawione zgodnie z przyjętymi kryteriami.

5. Uczeń nie ponosi żadnych konsekwencji, jeśli zgłosi brak przygotowania, które nastąpiło z ważnych przyczyn, potwierdzonych pisemnie przez rodzica /opiekuna.

6. Prace domowe, szczególnie wypracowania, powinny być wykonywane w terminie. Za ich brak uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

7. Jeśli uczeń ma trudności w opanowaniu materiału, ma prawo do pomocy ze strony nauczyciela lub innego ucznia. Warunkiem jest aktywna obecność na lekcjach lub usprawiedliwiona dłuższa nieobecność.

 III. Treści podlegające ocenie na języku polskim.

 Ocenie podlegają: • sprawdziany pisemne (prace klasowe 1 i 2-godzinne z danego działu, testy, kartkówki, dyktanda; wszelkie prace pisemne, w tym wszelkie pomiary dydaktyczne);

 • praca ucznia na lekcji (aktywność, praca w grupie);

• samodzielna praca domowa ucznia (pisemna praca w zeszycie, ćwiczenia);

 • wypowiedzi ustne: odpowiedzi na pytania, opowiadanie; aktywność

• wypowiedzi pisemne: odpowiedzi na pytania, rozwiązywanie ćwiczeń, redagowanie tekstów użytkowych i form wypowiedzi przewidzianych programem nauczania;

 • recytacja z pamięci (wiersz i proza);

 IV. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów

1. Odpytywanie bieżące - na każdej lekcji.

2. Wykonywanie przez uczniów ćwiczeń - według uznania nauczyciela.

 3. Prace klasowe dotyczące omawianych lektur

4. Sprawdziany bieżące

5. Dyktanda

 6. Testy czytania ze zrozumieniem

 7. Kartkówki - z bieżącego materiału - według uznania nauczyciela.

V. Skala ocen

● Zgodnie z WSO stosuje się skalę ocen od 1 do 6.

● W celu dokładniejszego pokazania jakości pracy ucznia dopuszcza się przy ocenach cząstkowych plusy (+) i minusy (-).

 ● Ponadto znakiem plus (+) oceniana jest na bieżąco aktywność ucznia na lekcji.  Trzy znaki plus (+) równa się ocenie bardzo dobrej (5).

 ● Brak przygotowanie do lekcji zaznaczane jest minusem (-). Trzy minusy  równają się jedynce

● Ocena semestralna   jest średnią ocen cząstkowych.

 ● Ocena roczna   jest średnią ocen cząstkowych oraz oceny śródrocznej.

VI. Kryteria oceniania

Ustala się następujące kryteria wystawiania stopni cząstkowych oraz klasyfikacyjnych (uczeń otrzymuje stopień, którego kryteria, jako całość najbliższe jest jego sprawdzonym osiągnięciom):

Ocena celująca

 Uczeń:

- posiada i potrafi wykorzystać wiedzę wykraczającą poza program;

- samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o dużym stopniu trudności;

- czyta ze zrozumieniem teksty literackie, potrafi interpretować teksty przewidziane w programie ;

- potrafi przygotować twórczą i oryginalną recytację, inscenizację; - wykazuje się inwencją twórczą, nie czekając na inicjatywę nauczyciela;

- w mowie i piśmie posługuje się bogatym słownictwem i poprawnym językiem;

- aktywnie uczestniczy w lekcji i zajęciach pozalekcyjnych związanych z językiem polskim;

- wykazuje się indywidualną i twórczą pracą w zakresie realizowanego programu;

 - reprezentuje klasę, szkołę w konkursach przedmiotowych np. w polonistycznym, ortograficznym, recytatorskim itp., kwalifikując się do dalszego etapu;

- poprawnie stosuje reguły ortograficzne nawet w trudnych wyrazach;

- regularnie odrabia prace domowe i zadania dodatkowe;

systematycznie pracuje w czasie pracy samodzielnej;

-celująco opanował wiedzę z zakresu fleksji i składni, słowotwórstwa i fonetyki

Ocena bardzo dobra:

 Uczeń:

 - w wyczerpującym stopniu opanował materiał przewidziany w programie;

 - wykazuje się wiedzą i umiejętnościami o znacznym stopniu trudności;

- samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia;

 - czyta ze zrozumieniem teksty literackie przewidziane w programie, podejmuje próby samodzielnej interpretacji;

 - przygotowuje ciekawe prezentacje, recytacje i inscenizacje; - wypowiada się w sposób poprawny i precyzyjny;

- pracuje systematycznie z zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu;

- wszystkie zadania wykonuje w terminie;

- wykonuje prace nieobowiązkowe;

 - sporadycznie popełnia błędy ortograficzne;

- bardzo dobrze  opanował wiedzę z zakresu fleksji i składni, słowotwórstwa i fonetyki

Ocena dobra:

 Uczeń: - w zakresie wiedzy przedmiotowej ma niewielkie braki;

- opanował umiejętności umiarkowanie trudne, ale i niezbędne w dalszej nauce;

 - samodzielnie rozwiązuje zadania średnim stopniu trudności, trudniejsze z pomocą nauczyciela ;

 - czyta ze zrozumieniem, samodzielnie potrafi znaleźć w tekście potrzebne informacje;

- w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia niewiele błędów językowych i stylistycznych;

 - stosuje reguły ortograficzne, popełnia niewiele błędów;

 - bierze czynny udział w lekcji;

 - regularnie odrabia prace domowe, czasem także nieobowiązkowe;

- wykonuje zadania w terminie określonym przez nauczyciela

-dobrze opanował wiedzę z zakresu fleksji i składni, słowotwórstwa i fonetyki

 Ocena dostateczna:

Uczeń:

- posiada podstawowe wiadomości przewidziane programem, choć jego wiedza jest fragmentaryczna, ma problemy z samodzielnym jej wykorzystaniem;

- opanował wiadomości i umiejętności  która pozwoli mu wykonać podstawowe zadania

- trudniejsze problemy i ćwiczenia rozwiązuje przy pomocy nauczyciela;

- umie zastosować zdobyte wiadomości w sytuacjach typowych, według poznanego wzorca;

- wypowiada się w zasadzie poprawnie, choć zasób jego słownictwa nie jest bogaty, nie popełnia rażących błędów językowych;

- pracuje w miarę systematycznie i doskonali w sobie tę cechę;

- sporadycznie zabiera głos na lekcji;

 - odrabia obowiązkowe prace domowe.

Ocena dopuszczająca:

Uczeń:

- ma duże braki w wiedzy;

 - wykazuje się znajomością treści całkowicie niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy z języka polskiego;

 - nawet proste zadania wykonuje przy pomocy nauczyciela;

- wykonuje samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela zadania typowe, wyćwiczone na lekcji, o niewielkim stopniu trudności;

- w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia dużo błędów, ma ubogie słownictwo i trudności z formułowaniem nawet prostych zdań;

 - nie jest aktywny na lekcji, ale wykazuje chęć do pracy;

- często nie potrafi samodzielnie wykonać pracy domowej;

 - nie pracuje systematycznie w czasie pracy własnej;

 Ocena niedostateczna

Uczeń:

 - nie opanował wiadomości i umiejętności elementarnych, a stwierdzone braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z języka polskiego;

- nie umie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela

 - wykazuje się niechęcią do nauki;

- nie rozumie poleceń nauczyciela;

- nie odrabia prac domowych;

 - nie pracuje w czasie pracy własnej

-nie czyta lektur obowiązkowych

-nie wykazuje chęci poprawy ocen niedostatecznych

-podczas pracy w grupie nie wykazuje współpracy ,nie angażuje się

- prace pisemne pisze nie na temat

-nie zna podstawowych części mowy ,części zdania.

 

Uczeń otrzymuje oceny z prac klasowych, testów  ,sprawdzianów wg procentowej skali:

0-33% - ocena niedostateczna

34-49% ocena dopuszczająca

54-74% ocena dostateczna

75-89% -ocena dobra

90-99% -ocena bardzo dobra

100% -ocena celująca.

Podczas oceny dyktanda  bierze się pod uwagę ilość popełnionych błędów  z danej kategorii:

1. 1. bł. -5 dla  dysortografików  0-2 bł,-5

2 bł.-4                                              3-4 bł.-4

3-4 bł.-3                                           4-7bł..-3

5-6 bł.-2                                            8-10 bł.-2

Więcej niż 7 bł,-1                      więcej niż 11 bł.-1

 

W przypadku kartkówek, dyktand lub innych prac pisemnych - dopuszczalne są inne wielkości w zależności od stopnia trudności i nakładu pracy. W takim przypadku nauczyciel każdorazowo informuje uczniów o sposobie oceniania i kryteriach ocen.

VII Poprawa oceny

 W przypadku otrzymania z pracy klasowej (sprawdzianu) oceny niedostatecznej, uczeń ma prawo do jednorazowej jej poprawy w ciągu 2 tygodni , przy czym w dzienniku zachowane są dwie oceny.